孤独症_第212页

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音乐疗法对儿童孤独症的影响采用孤独症治疗评估量表（ATEC量表）为测评工具,应用儿童孤独症常规治疗加音乐疗法,对观察组孤独症患儿的行为等实施影响和效果评价。
2011-08-01

艺术治疗在自闭症儿童心理发展中的应用本文主要是通过绘画治疗对自闭症儿童实施干预方案。艺术治疗在自闭症儿童中的实施方案：参与者包括自闭症儿童及其家长、授课教师、受过专业培训的治疗师。
2011-08-01

音乐治疗在孤独症的儿童领域的应用情况患有孤独症的儿童虽然拒绝通过语言与人交流，由于音乐对他们来说是一种愉悦的体验，绝大部分的患儿具有良好甚至很好的音乐感受能力，对音乐治疗都有很好的反应。
2011-08-01

孤独症儿童在活动中行为问题的应用与分析孤独症儿童很多地方不同于普通幼儿，有的没有表达方式，有的不能用正常的语言和行为来表达自己的意愿和要求，不能与正常的人交流，那么就在教学和活动中，就会出现这样或那样的问题。
2011-08-01

人口20110731： 等爱的“小雨人”《人口》 20110731 等爱的“小雨人”。记录一个患孤独症的音乐天才孩子生活故事。
2011-08-01

自闭症儿童生活化训练方案培养自闭症孩子的生活化技能,培养自闭症孩子的手部肌力的协调性
2011-08-01

孩子的语言发展障碍与语言能力的发展训练关键词：孩子说话能力，孩子语言发展障碍，语言能力的发展训练
　　孩子的语言能力包括听、说、读、写四个方面，这些并不是一生下来就完全具备好的，需要经过后天的训练才逐渐发展起来。许多家长并不十分了解什么时候、怎样对孩子进行语言能力的训练，只是当发现孩子说话大舌头、结巴、阅读困难、读书眼酸、写字笔画颠倒、字迹难看等问题时才...
2011-08-01

关于对“自闭症”儿童抢救性康复的几点思考世界上自闭症的发生率为0.67%，平均每110-150名儿童中有一患儿，且有上升趋势。据了解，我们对自闭症康复训练认识不足，起步较晚. 投入太少，远远不能满足对自闭症儿童抢救性需求。
2011-08-01

天伦基金志愿者陪吃陪读自闭症儿童7月27日，天伦医院志愿者来到北京融合教育培训中心，陪伴这里的自闭症儿童上课、吃饭，并为孩子们带来了玩具和生活用品，还安装了空调，炎炎夏日，给他们送去了一丝清凉。
2011-08-01

快乐暑假 自闭症盲童妮妮暑假“亮”起来5岁半的盲童妮妮有自闭症倾向，平常也不太亲近人。看着小侄女安静地被陈立蓉抱着，妮妮的阿姨李女士说：“这些志愿者不错，很有爱心，有善心，对娃娃也好。”
2011-08-01

浅谈孤独症儿童的模仿能力我一如既往的走上讲台，打开书本，然后跟我的学生们问好：“Good morning, everyone(早上好，同学们)……”
　　话音还未落，就听到台下有学生说：“I am so glad to meet you !(很高兴又见到你们了)”接着，就听到台下哄堂大笑。
　　一定神，我才想起，原来我每次上课都喜欢说这句...
2011-07-31

运用差别强化教育自闭症儿童差别强化是ABA的一个重要的原则。孩子的很多表现中，我们不可能同时去强化每种表现，因为那样强化的效果就很难把握。我们应该强化孩子表现中目前我们最希望出现的表现，这种强化就称之为差别强化。
　　差别强化的运用特别有利于我们塑造孩子的目标行为。关于这点，我在培训班中曾经一再讲解。当然，我今天讲到的是一件家庭小事，我是想告...
2011-07-31

自闭症儿童需要及时干预前天，我在医院见到了一个湖北来的孩子。这个孩子十岁左右，长得相当漂亮，圆圆的脸蛋，乌溜溜的眼睛。换在平时，就是一少见的帅哥。
　　可这位“帅哥”却不知哪里有点不对劲，从进诊室开始爸爸的手就紧紧的拽着他的。唯一一次应医生要求松开了手，那孩子居然脱掉裤子在诊室撒了尿拉了屎，然后裤子都没提就从诊室往外走。
　　孩子的爸爸...
2011-07-31

RDI能促进理解能力吗？经过一个多月高强度的RDI游戏治疗，最近我发现煊煊的理解能力有所提高。表现之一是做数学好象更能理解了。比如说，昨晚我带煊煊做数学题：
　　1. 找规律添数
　　6，16，( )，51，76
　　说实话，这个题我还正在运算呢，煊煊就一下添出了31.这让我分外高兴。因为煊煊不是阿斯伯格症孩子，在数学上也完全没有天赋。...
2011-07-31

用我们的爱心让“星儿”不孤独走进拉拉手特殊教育中心，我们可以听到孩子们咿咿呀呀的说话声、嬉闹声。看着教室内外充满童趣的装饰，以及一张张稚气可爱的小脸，我们仿佛走进了一所普通的幼儿园。这是一所专门为自闭症、智障儿童及其家长提供早期干预、学龄教育和家长培训等服务的民间非营利机构，暑假里有30多名孩子在这里接受康复训练和学前教育。
2011-07-31

“孤独症社会融合教育”之听课感想孤独症儿童的智力开发、孤独症儿童幼儿园社会融合教育

2011-07-30

国内孤独症的教育发展现状和安置我国孤独症儿童的教育的发展，主要指我国大陆的发展现状，对台湾、香港的情况仅作简单介绍。关于孤独症儿童的教育安置问题，我们将会介绍一些国内外自闭症孩子教育安置的形式。
2022-06-21

用亲情引导来自闭症儿童中中在三岁半时被诊断为自闭症，当时哥哥年仅五岁，中中四岁时小弟弟出生，我们利用手足的互动给中中机会教育，不但提升了他多方面的能力，也让兄弟彼此接纳。过程大致如下：
2011-07-30

自闭症进入青春期了，该怎么办？患有自闭症的人一般都很难适应变化。他们会感到困惑和不安。如果他们有能力，他们一定会抗拒到底。但，事与愿违，青春期的变化挡也挡不住。自闭症儿童刚克服了童年和在小学学习上的困难，以为可以安顿下来了。但，他却在步入青春期时发现他的平衡点再次受到威胁。
2011-07-30

如何给自闭症儿童定位康复目标自闭症的康复之路是漫长的。在这漫长的道路上，三个康复目标就像三个“车站”，有的人走到第一个“车站”，就到了康复的极限。有的人还能走得更远，走到第二个车站，在这里实现了自己的康复极限。有的人还能走到最远的一个“车站”，到达高级康复目标。
2011-07-30

音乐疗法对儿童孤独症的影响

艺术治疗在自闭症儿童心理发展中的应用

音乐治疗在孤独症的儿童领域的应用情况

孤独症儿童在活动中行为问题的应用与分析

人口20110731：等爱的“小雨人”

自闭症儿童生活化训练方案

孩子的语言发展障碍与语言能力的发展训练

关于对“自闭症”儿童抢救性康复的几点思考

天伦基金志愿者陪吃陪读自闭症儿童

快乐暑假自闭症盲童妮妮暑假“亮”起来

浅谈孤独症儿童的模仿能力

运用差别强化教育自闭症儿童

自闭症儿童需要及时干预

RDI能促进理解能力吗？

用我们的爱心让“星儿”不孤独

“孤独症社会融合教育”之听课感想

国内孤独症的教育发展现状和安置

用亲情引导来自闭症儿童

自闭症进入青春期了，该怎么办？

如何给自闭症儿童定位康复目标

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