训练_第23页

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自闭症评估（6）

孤独症训练评估简表（六）
领域六：交往
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发 育
年 龄

编码

内容与说明

第一次

第二次

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第四次

0-1

1

模仿敲打

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2010-03-27

自闭症评估（5）

孤独症训练评估简表（五）
领域五：语言
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发 育
年 龄

编码

内容与说明

第一次

第二次

第三次

第四次

0-1

1

开始发语音

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2010-03-27

自闭症评估（3）

孤独症训练评估简表（三）
领域三：感知
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发 育
年 龄

编码

内容与说明

第一次

第二次

第三次

第四次

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1

视觉注视（熟悉的物件）

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2010-03-27

自闭症评估（2）

孤独症训练评估简表（二）
领域二：精细
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发 育
年 龄

编码

内容与说明

第一次

第二次

第三次

第四次

0-1

1

抓握勺子

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2010-03-27

自闭症训练前最好做C-PEP评估1、C-PEP评估能测评的功能：
病理方面：情感、人际关系、物品喜好、感觉模式、语言五项内容。
发展功能方面：模仿、认知、精细动作、粗大动作、手眼协调、认知表现、口语认知七项内容。共12项内容。
2、评估结果：
评估能测评出孩子的实际心理发育水平，例如：孩子目前4周半即54个月，测评出结果是：模仿：20-28个...
2010-03-27

非典型自闭症的阶段性训练计划这是一个五岁多点男孩的阶段性训练计划,他是邹小兵诊断为非典型的自闭症儿童,处于边缘的孩子.今天写出来希望对大家有用.
一、语言理解和表达能力
1、用一句话描述一幅画.
&nbsp; 谁在干什么?
&nbsp; 谁在哪里干什么?
&nbsp; 在什么地方有什么?
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2010-03-26

教育训练，挑战孤独症治疗孤独症，先治疗家长
　　下面是林女士介绍的经历：
　　我和丈夫参加了孤独症家长培训班后，决定由我辞去公司的职务，在家里开辟一个专门训练场所，全天陪伴儿子，采取结构化教育法和应用行为分析疗法对儿子进行教育训练。一年半过去了，儿子取得了明显的进步，而我所付出的劳动是一般人难以想像的——在训练过程中所做的笔记本整整装...
2010-03-17

训练中家长应如何对待孩子？甄老师:
　　您好!首先祝贺您的新书成功编著出版，我十分期待着拜读。
　　我是广西南宁市的一位星儿的家长。我的女儿2岁9个月确诊为轻至中度孤独症,现已满3周岁。我们已参加南宁方舟特训学校的训练，只不过临近春节，仅训了很短的一段时间学校就放假了。寒假期间，我们自己在家里生活中逮到机会就训练。我目前有个困惑，希望您给指...
2010-03-15

训练中家长应该对孩子严厉一些，还是应该和蔼一些呢?家长来信原文　　　　甄老师:　　　　您好!首先祝贺您的新书成功编著出版，我十分期待着拜读。　　　　我是广西南宁市的一位星儿的家长。我的女儿2岁9个月确诊为轻至中度孤独症,现已满3周岁。我们已参加南宁方舟特训学校的训练，只不过临近春节，仅训了很短的一段时间学校就放假了。寒假期间，我们自己在家里生活中逮到机会就训练。我目前...
2010-03-13

口腔动作之训练(流口水的处理)一般幼儿到了两岁以后，在进行大部分的活动时，都应不会有流口水问题。但是，发展障碍幼儿流口水则是相当普遍。 
流口水有几个可能的原因：
（1）口腔感觉异常，流口水而不自知。
（2）双唇闭合不好。
（3）不正常的肌肉张力或姿势。
（4）认知的问题。
（5）注意力的问题。
（6）用口呼吸等。
要找出正确的原因...
2010-03-10

三月红马甲南山帮助特殊儿童做康复训练深圳特区报讯（记者 洪英亮）昨日下午，南山义工联助残组的义工们，准时来到星光特殊儿童康复中心，和自己结对的“学生”一起上课，帮助他们做康复训练。
　　星光特殊儿童康复中心是南山区一所由自闭症家长自己筹办，非赢利性的儿童康复机构。由于场地租金比较贵等原因，该中心已经搬过几次家，作为非赢利性机构，中心由于经费不足，硬件设...
2010-03-09

前庭感觉训练前庭的训练主要是为了让孩子感觉方位和速度，状态等的能力。
对于自闭症孩子来说前庭训练时必须的，他们不接受社会，他们孤立了很多东西。因为他们的感觉不灵敏。
那么前庭感觉训练的原理和内容包括什么？
（1）原理
1、前庭感觉是指综合判断头部位置和身体变化的感觉。
2、在人内耳中，有两种前庭感受器。一种对重力作用产生...
2010-03-04

孤独症儿童注意力训练方法&nbsp;孤独症儿童普遍存在各种形式的注意力问题。下面这些方法可以帮助大部分孤独症儿童改善注意力： 
(1)以孩子最容易加工的方式呈现信息。对语言、听觉或视觉线索的加工困难，可能导致注意力缺乏更严重。鉴别出孩子最强的信息输入和加工系统，并把它们用在学习上。避免需要多任务的活动或者同时使用不同的输入、输出系统...
2010-03-03

孤独症儿童的感官刺激训练法1．&nbsp; 感官（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）的发展从出生到5 岁左右是感官发展的敏感期。这段时间幼儿需要充分运用其感官（看、听、嗅、尝、触），对于能刺激其感官的东西，抱有极大的兴趣。因此建议为幼儿布置一个洁净、安全的环境，任其运用感官自由探索。&nbsp;2． 秩序幼儿对秩序的敏感期主要发生于...
2010-03-03

孤独症轮滑康复训练课&nbsp;轮滑这种独特的活动形式能够帮助孤独症孩子的脑功能发育，尤其是孤独症儿童的神经协调能力较差，平衡感不强，胆怯，危险意识差，不易与人交往，而通过轮滑的平衡协调运动，可以促进他们的神经协调能力，增强危险意识，而且小组游戏的方式也有利于创造更多的集体交往机会，肺活量的增加有力的促进了语言的发展，经过轮滑训练...
2010-03-03

智力落后儿童语言训练心得摘要：在教育过程中，我们发现此类儿童在语言上存在着严重的障碍，这不仅严重限制了他们的智力发展和认知水平，而且使其产生不良的个性和情感，致使他们无法正常融入社会，给他们今后的生存带来了一定的危机。因此，及时对此类儿童进行科学的、合理的语言康复训练可以提高他们使用语言的技能，为他们以后的学习、生活提供必备条件，具有深远的意...
2010-03-03

ABA训练的基本原则和方法一、 ABA训练的基本原则和方法
目标的分解、强化和辅助是ABA的基本训练原则，回合式操作教学法、塑造法和连环法则体现了ABA的具体训练方法。训练方法的实施是以遵循训练原则为基准的；而训练原则正是在方法的实施过程中得以具体体现的。
分解目标就是强调把每个能力分成最小、最简单的单元进行教学，它是运用连环法和塑造法的前...
2010-03-03

宝宝的口语表达启蒙训练宝宝的沟通能力，其实打从娘胎出生就已经开始。不论是语言，或是非语言表达，相辅而成即是整体性的沟通能力建构。语言学习，看似自然而然；不过并不是所有宝宝都能“侃侃而谈”、“口若悬河”。每个宝宝的语言学习速度各不相同，要如何“培育”出小小演说家，生理、心理、生活环境都是造就小宝贝流利口语表达的重要关键。
　　在人际传播的过...
2010-03-02

在日常生活中对孤独症儿童的行为训练我们班的丽丽属于轻度孤独症患者。她的智力发展水平和同龄孩子的发展水平相当，但也存在着一定程度的情感障碍和行为问题，比如急躁或情绪不好时会咬手背或歇斯底里的大喊大叫，害怕和小朋友交流等。针对以上问题，对其行为矫正尝试了以下几种方法。 　　 　　一、利用正强化进行训练 　　 　　丽丽自尊心非常强，而且非常的敏感。当老师布置...
2010-03-02

孤独症儿童教育训练中的巩固与泛化孤独症儿童的学习时常会陷在一个非常具体或特定的形式中，难以适应在变化了的环境中学习，泛化和巩固是两种教学方法， 
　　1、帮助孩子在变化的环境中应用新学到的技能，
　　2、教师使用更加一般化。
　　泛化：
　　泛化-----大致的或类似的转换，是 ABA训练中一个非常重要的概念和方法，一旦一个技巧在一个（如，教...
2010-03-01

自闭症评估（6）

自闭症评估（5）

自闭症评估（3）

自闭症评估（2）

自闭症训练前最好做C-PEP评估

非典型自闭症的阶段性训练计划

教育训练，挑战孤独症

训练中家长应如何对待孩子？

训练中家长应该对孩子严厉一些，还是应该和蔼一些呢?

口腔动作之训练(流口水的处理)

三月红马甲南山帮助特殊儿童做康复训练

前庭感觉训练

孤独症儿童注意力训练方法

孤独症儿童的感官刺激训练法

孤独症轮滑康复训练课

智力落后儿童语言训练心得

ABA训练的基本原则和方法

宝宝的口语表达启蒙训练

在日常生活中对孤独症儿童的行为训练

孤独症儿童教育训练中的巩固与泛化

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