自闭症儿童的游戏训练

Play training for autistic children 潘惠铭Gloria Huey-Ming Pan 中原大学特殊教育学系Department of Special Educationin the Chung Yuan Christian University 一. 游戏的本质与定义 游戏，是出...

自闭症感统训练--和白老师跳床上的拉丁

宠物暨户外教学-自闭症儿童训练经验分享

Pet cure and outdoor teaching--The share of experience for training of children with autism.　　职能治疗师---简政轩 萧槐英　　Occupational Therapist---Chien Cheng Hsuan　　单位 :高...

自闭症康复训练音乐课

坐好训练在家长参与式早期疗育个案上的应用

王志全 　　国立彰化启智学校 　　The study on the application of behavior modification for the parents-involved early intervention program　　Chih-Chuan Wang　　National Chang-Hu...

自闭症儿童亲子沟通训练─专业合作经验分享

陈信华 复健科 语言治疗师　　张逸琳 儿童发展中心 临床心理师　　杨靖岚 儿童发展中心 护理师 　　彰化基督教医院 　　目的 　　自闭症儿童的亲子沟通课程主旨在同时结合心理治疗与语言治疗之沟通技巧的介入，帮助自闭症儿童和家长建立互动性的沟通技巧与沟通模式。彰化基督教医院儿童发展中心临床心理师与复健科语言治疗师共同...

学龄前注意力缺陷过动症（ADHD）儿童之父母训练团体成效评估

杜娟菁1 黄惠玲2 杨品珍3 钟育志4　　1高雄医学大学 行为科学研究所 2高雄医学大学 心理学系　　3高雄医学大学附设中和纪念医院 精神科　　4高雄医学大学附设中和纪念医院 小儿科 　　--------------------------- 　　序论 　　在过去的研究中发现，ADHD的父母亲所承受的教养压力较一...

芊芊家庭训练计划

芊芊家庭训练计划 小芊现在已经学习了很多的音节，但是部分音节和语句的应用上还是处于口型和语音的模仿阶段，即在有很多的场合对于语言的应用上还是不可以独立的应用，同样需要大量模仿的。所以家长还是不要操之过急。在语言的训练和应用上要尽量保持平稳的情绪，要多鼓励、多表扬、有秩序的、有简到难分步去训练，使孩子在一个快乐、自信的...

扩大及替代性沟通系统（掌上型沟通板红雀）对无口语自闭症儿童的沟通应用训练

作  者：许育伟 现  职：台北市立师院特教系 第一章  研究背景 1988年美国联邦政府公布PL100-407残障者科技相关辅助法案(Technology Related Assistance for Individuals with Disabilitie...

2010年哈市将为50名贫困孤独症儿童开展抢救性康复训练

东北网12月25日讯(记者印蕾)记者从25日召开的哈尔滨市残疾人工作会议上了解到，2010年，哈尔滨市将从残疾人康复、教育、就业、出行、居住等方面办好15件残疾人民生实事。这些实事包括： 　　培训残疾人450人，安置残疾人就业500人，扶持残疾人自主创业100人，解决其就业难的问题。 　　建立哈尔滨市盲人按摩就业实...

真实的故事 初入自闭儿训练行的老师的故事

这是一名初入自闭儿训练行的老师写的文章,很让人感动的. 　　也许是真实的发生的故事，也许只是出于内心的自勉，看着立重吃饭时满身大汗，中午一觉睡到四点；阿博温顺的憨样，自豪地一口把豆浆喝个杯底朝天，我们老师心中充满了成就感。三个月之前谁也不敢确定的结果不知不觉中已经呈现在我们面前。这般普通的事情，何以让我们如此高兴？只...

家庭训练的方法

1、 迁移法： 此法是指在儿童异常行为发生之前，家长及时采用表扬，情感转移等形式，阻止其不良行为的发生。 在儿童异常行为发生之前，通常会有一些行为征兆。只要家长准确把握这微小的变化，我们就可以采用及时表扬或马上做一些它较为感兴趣的事，使其注意力发生转移，从而阻止了异常行为的发生，省去了行为出现后再矫治的繁琐。李某是...

甄岳来：我是怎么样训练我的女儿的

1   想在分秒秒，教在时时处处 教育自闭症的孩子是一个系统工程，母亲要投入每一根神经，每一个细胞，吃饭，睡觉，工作，走路，时时都要想，要琢磨，研究，所以想在分分秒秒。想，包括想办法，想，更是我们对孩子时时刻刻的牵挂和期盼，是我们对孩子时时刻刻的期盼和祝福！我认为这会通过一种看不...

感统问题分析及解决:自闭症触觉训练

（一）   触觉　　年龄 3~5岁　　存在的问题　　1． 触觉失调。过度反应　　适应新环境新事物的能力弱　　胆小。害羞，紧张　　害怕用淋浴器喷头洗澡及害怕理发，减指甲　　喜欢咬指甲或吸手指，讨厌被拥抱或触摸　　缺乏痛感甚至有自伤行为，味觉异常，容易偏食，挑食，喜欢触摸生殖器　　2． ...

应用行为分析在自闭症教育训练中的应用 公益讲座通知

应用行为分析在自闭症教育训练中的应用------ABA在训练中的常见问题及解决办法　　上海爱好第46期月主题讲座定于2010年元月9日下午举办，主题为《应用行为分析在自闭症教育训练中的应用》，由美国ABA协会专家华又佳教授主讲。华又佳教授毕业于宾夕法尼亚州立大学，获博士学位。目前是爱荷华大学特殊教育教授，专业研究行为学...

芊芊十月训练记录！

芊芊训练记录 时间：10月8日——10月16日 本段的时间是有些长的，因为阿芊回家过节是有些东西是遗忘的，即我们开始复习性的进行了训练，本周主要在巩固以前学习的音节和词语的训练。1、复习性的知识如下：u：娃娃、阿文、玩、晚、尾巴、b：背背、 菠萝、水杯、帮帮、萝卜、白牙、宝宝、贝贝、搬家、f：吃饭、头发、放开、飞机、...

RDI 的生活方式和训练原则

1．简化生活，注重重要但不紧急的事，注重有趣的活动。 2．观察孩子的生活，逐渐砍掉那些与他的回复（RDI的训练目标）相冲突的事 3．把自己定位为辅助者而不是教育者，设立活动给孩子自己在生活中学习提供机会，不要用直接的提示。 4．给自己的日常生活活动更多的时间（散步，打扫。。。）让孩子加入到这些行为中，尝试把这些活...

孤独症儿童的发声训练

发声训练： 1.在教孩子练习发声的时候，可以给以实物图片提示，来吸引孩子的注意力，可以用手拖住下颌，进行一些辅助，开始声音可能不准确，但不要过急，时间不要太长，否则孩子不耐烦，产生厌倦。训练同时要给予食物强化，特别是孩子发出声音是，食物强化的同时，还要有语言和动作的强化，如，对了，你真棒等。 2.教孩子正确模仿六个...

语言相关能力的训练

注视人与物，这是培养交流的最基本技能。 听从简单指令，这是学习如何与人合作配合。 动作模仿，通过动作模仿过渡到声音模仿。 交流愿望，这是语言发展的最重要的要素。 使用某些手势符号，借用手势表达是发展口语的准备和过渡。理解物品名称，为说出词语做准备。 交流愿望的培养，主要是通过与孩子做游戏，一起玩玩具来激发孩子...

气息与口周肌肉的训练

气息的训练：吹纸屑，纸屑由小变大，需要一个过程的。吹蜡烛，由近自远。用吸管吹水，管的直径由粗变细。在此前基础上吹气球。吃气球先放一放，前边都练好了再练。 压胸每分钟20次，每日2回。仰卧起坐每天20个 短时吸气：把口鼻都捏住，几秒钟后松开，他就会被动的短时吸气，慢慢的就能练深吸气。 搔痒法：给他闹搔痒他，既...