对孤独症儿童语言训练的原则与要素

家长对儿童进行有效地语言训练，是促进其思维发展和心理健康发育的必备条件。其中，掌握四个要素至关重要。　　把握时机：2—3岁是口头语言训练的最佳期，也是幼儿期非正规语言训练的延续，此时期注重语言训练，能使之掌握较多的生活语言，促进脑细胞发育，增强其想像能力和理解能力；4—5岁则是书面语言训练的最佳期。此时期的儿童已基本能...

语言训练从模仿动作开始

任何人都不是生下来就会说话的，从不会说话到开始说话，要经过大脑、身体器官、精神心理的一系列发育准备。家长一看到孩子3岁了还不会说话，就着急教孩子学说完整的句子，却忽视了他的能力发育落后于生理年龄的客观事实。小孩子学习说话都是从模仿开始的，而且包括多方面的模仿。模仿是示范者和学习者两个人的活动。声音模仿是动作模仿的高级阶...

儿童语言障碍怎么办

小孩的语言发育有一定的规律，一般来说，孩子发出的第一个声音就是哭叫，生后一个多月，由于口形的不同，可以分别发出不同的元音（ɑ、o等）和辅音（b、t等）。在6～7个月时，小孩会无意识地叫爸爸、妈妈；一岁时开始出现第一批可以被理解的语言，如灯灯、糖糖等简单的词；到了两岁就可以说出约300～400个词和一些简单的短语，如吃饭...

言语与语言障碍的诊断与治疗

言语与语言发育障碍的定义 　　言语与语言发育障碍指在发育早期就有正常语言获得方式的紊乱，表现为发音、语言理解，或语言表达能力发育的延迟和异常，这种异常影响学习、职业和社交功能。这些情况并非因神经或言语机制的异常、感觉缺损、精神发育迟滞或周围环境因素所致。 语言发育障碍的流行病学资料 　　据国外报道, 2 岁儿童言...

言语语言训练之舌操舌操

舌运动训练 第一节 伸舌运动 舌向口外缓慢用力伸出。主要锻炼舌内肌群中的舌垂直肌和部分舌外肌功能。八拍为一套动作，共循环做4次。 第二节 卷舌运动 舌尖抵至上犬齿龈，沿着硬腭用力向后卷舌”。主要锻炼舌内肌群中的舌上纵肌和部分舌外肌功能。八拍为一套动作，共循环做4次。 第三节 顶腮运动 舌尖用力顶在左腮部，...

语言环境复杂，不利孩子学说话

当宝宝“咿呀”学语时，良好的语言教育能促进宝宝思维和智力的发展，而不当的语言教育却会造成宝宝语言发育迟缓，家长们要格外注意。 妈说英语爸讲日语三岁小孩难开口 眼看儿子小强3岁多了还只会简单地叫“妈妈”、“爸爸”，尤其近一个月他更是只字不说，完全用指手画脚代替了原就少得可怜的言语，这可把魏女士夫妇急坏了，赶紧带他到郑...

如何提高自闭症小孩的语言表达能力

自闭症儿童无法完成指令大多是因为他们不能够理解其意义，所以提升他们的理解能力是很重要的。我觉得可以从以下几方面去逐步提升他们的理解能力。 　　一、在模仿中提升 　　1、能够模仿成人的手部动作（如拍手、挥手、握拳等）。与孩子面对面而坐，说“拍手”看孩子是否有动作。如果他不执行指令或者在做别的事则要停止他的活动，让他目...

有语言自闭症孩子的主动表达训练

如何才能提高孤独症孩子的主动表达能力？这个问题困扰着很多孤独症家长。有的家长说：“我的孩子没有语言能力，所以他不会主动表达。”有的家长说：“我的孩子想要东西时，就只会拉我的手或拽我的衣服，他不会说出要求。”有的家长说：“我的孩子有语言能力，但你不问他，他就是不主动说任何要求。”…… 什么是主动表达？有需求出现时，在别...

关于孤独症儿童的语言训练

语言交往是人类适应社会的重要形式，而语言能力又是交往的重要决定因素。孤独症儿童语言能力的欠缺就导致了他与社会的距离，无法融入社会这个大家庭。 　　孤独症儿童语言能力常见的表现及解决方案。 　　一、无语言：沉默无语，在有需要的时候会借用成人的手或以哭闹的形式表达。 　　这样的儿童往往是因为无语言才会被接受检查，进入...

言语治疗，给孩子的不只是语言！

言语治疗，作为我国康复医学的新兴行业，给众多有言语障碍的孩子带来了新的希望。有幸从事于这个年轻的行业，也很高兴能帮助这些孩子，看到他们的进步，由衷地感到欣喜！因为，看到他们进步的不仅仅是语言！ 初次给小翔上课做训练时，他才一岁八个月，胖乎乎的，圆圆大大的脑袋。第一次见到我就哭，一进言语室哭得更厉害，抱着妈妈吵着要走。...

语言，需要的是耐心及合理的方法

第一次见是唐宝的梓宏，着实让我有点吃惊：鼓鼓的眼袋，大大的舌头总是伸出张开了的嘴巴外面，更令人头疼的是他那暴躁、任性、稍不顺心意就躺地大哭大闹、乱扔东西的性格。发音也只能发“哦”、“爸爸”等简单的几个音。 当把他安排给我给他上课时，心里还真的没底——能配合吗，他能说话吗？……果其然，上课时没有几分钟可以坐定，从不理会...

情景语言训练的技巧——沟通情景的安排

一、情景 ·使用学生感兴趣的材料 ·看得见拿不到 ·需要提供协助才能操作 ·只提供一部分 ·不一次提供所有材料及步骤 ·呈现不喜欢的事物 ·提供与预期不符的情景 ·突然中断正在进行中喜欢的事物 ·呈现多样可供选择的活动或材料 ·给予等待时间并提供必要的协助 创造有强烈的需求动机没办法满足的情景 ...

认知和语言发展迟缓的区别

赵文崇医师 埔里基督教医院 　　早期疗育发展迟缓的推动自民国八十二年修订通过的儿童福利法公布实施以来，至今业以超过十年。由各鉴定中心的报告显示语言发展迟缓与认知发展迟缓所占比例最高，其间的区别也最为困难。认知发展迟缓的小孩会合并语言发展迟缓，语言发展迟缓的孩子，常在制式的认知评鉴工具上被低估，而看起来像认知迟缓，特...

自闭症康复语言个训课

自闭症患者阿曼达：我的语言你永远不懂

“咿——”　　这是一种有些奇怪的声音。它好像有什么曲调，又好像只是无规律的音调扭曲。有时候这声音比较低沉，听起来像“哦”，有时又高一点，听起来像“啊”。 　　大多数时候，这只是一个音量几乎不变的吟唱。如果你没有试图从中探寻什么含义，那这无休无止的声音多半会使你心烦意乱。 　　声音的源头是美国女子阿曼达·拜格斯（Am...

加强自闭症儿童的语言行为教育

1968年，美国心理学家瑞特首次提出儿童自闭症的概念。儿童自闭症又称孤独症，是一种影响终生的严重残疾，患者在交往及社会接触方面具有严重障碍，在普通生活和谋生技能方面有严重缺陷。孤独症孩子若不接受特殊的教育训练，将成为终身残障。目前，最有效的干预方法对是患儿进行早期加强教育，既注重语言教育，也注重行为教育。　 　　我...

自闭症康复学习 生动的语言开发课

儿童语言障碍的治疗方法

语言障碍的治疗 语言训练是一项艰巨的工作，需医生，治疗师以及家长的共同努力。语言训练主要以一对一的形式为主，在安静、宽敞、安全、充满儿童所喜爱的气氛的房间内进行。训练的时间应选在儿童注意力比较集中的上午。每次训练的时间为半小时至一小时为宜。在家中，父母要进行规定内容的辅助训练以巩固效果。训练开始之前要根据评定的结果设...

自闭症语言障碍的类型

1．无语言：通常会被认为听力有问题或是失语症。　　 　　2．立即仿说：有变化的仿说被视为自闭症儿童表达沟通的意图，而没有弹性的仿说多半不具有沟通意图。　　 　　3．延宕仿：在一段时间之后喋喋不休的重复某些字、成语、句子、整首诗或是歌曲，同样也会有沟通性或是非沟通性之分，而这种行为通常和情境、压力有所联系。　　 　...

语言相关能力的训练

注视人与物，这是培养交流的最基本技能。 听从简单指令，这是学习如何与人合作配合。 动作模仿，通过动作模仿过渡到声音模仿。 交流愿望，这是语言发展的最重要的要素。 使用某些手势符号，借用手势表达是发展口语的准备和过渡。理解物品名称，为说出词语做准备。 交流愿望的培养，主要是通过与孩子做游戏，一起玩玩具来激发孩子...