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儿童语言能力发展量表1岁～1岁半 　　①能够理解简单的句子，如“好了吗？”“没有了吗？”等等。　　②能够开口说简单的话，如爸爸、妈妈、再见等等。2岁&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 　　①能够认识并且指出两种以上的颜色。　　②能够认识并指出物品和身体部位等。　　③能够说动...
2010-10-20

孤独症儿童语言教育必须走出的两个误区促进孤独症儿童语言发展，需要的条件是什么呢？
语言表达是在动机驱动下的自觉行为，任何语言都是思维内容的外在表达。“为什么要说？”“说什么？”&nbsp; 怎样说？”这三者也称之为“表达动饥”“表达内容”“表达方式”，这就是语言运用能力的三个基本要素。这三个方面相互关联，相辅相成，缺一不可。不过在孩子发展的不同...
2010-10-14

孤独症儿童语言教学的基本方法大部分孤独症儿童的听力正常，但是听觉能力却比不上其他儿童，因为他们缺乏聆听的意识和习惯，需要进行针对性的训练。听觉训练也是最容易被忽视的，因为孤独症儿童听力大都正常。
据观察，孤独症儿童在听觉注意、听觉识别、听觉选择、听觉理解等方面的问题较为突出。因此，我们必须重视孤独症儿童听觉能力的训练。
1．孤独症儿童语言教学...
2010-10-14

儿童语言沟通障碍-自闭症儿童课外如何训练语言自闭症儿童语言沟通障碍-课外如何训练语言 “语言训练”容易被人理解为让孩子坐在对面，教他说“a’’、“o’’、“e’’，或者“苹果’’、“书包’’及“我要吃苹果’’。实际上，只有对于语言基础很弱，还不能做有意识发音，或只有少量发音的孤独症儿童，才做这种一对一、面对面的训练。即使是训练这类孤独症儿童，也要大量地利用多种活...
2010-10-12

如何教自闭症儿童语言1、儿童言语运动器官的训练，除了跳类动作、单杆、仰卧起坐等有助于胸、腹运动训练外，还有下腭辅助器官的训练，主要有如下：　（1）呼吸训练。训练儿童用呼气、吸气、用嘴呼气、吸气和口鼻结合呼气、吸气。　（2）用气练习，做一些有趣的动作，如：吹气球、吹蜡烛、吹口琴等。　（3）口型的模仿。让儿童站在镜子前，让他们对照教师的口型进...
2010-10-12

如何帮助不能实际运用语言的孩子首先，他们的困难是：懂得说一些简单句子，但未能主动运用这些句子来沟通；鹦鹉学舌式说话，自言自语；缺乏适当的目光接触和身体语言。
由于每个缺乏沟通的孩子具有不同程度的困难，而且没有划一的因由。因此，以下的训练方法，只属于一般以语言的用途为目的的训练，协助孩子了解说话的用途，而并非治疗任何导致孩子缺乏沟通动机的心态。
...
2010-10-12

个案分析-自闭症儿童的语言缺陷自闭症是一种全面的发展障碍，患者都存在着不同程度的语言缺陷。主要表现在：语言表达怪异，语言发展迟缓，对语言的理解力差，运用语言进行交往的能力差。这些缺陷很难适应学习内容和学习进度。因此，教师必须从自闭症儿童的实际情况出发，结合其自身的特点，进行彻底地个别化语言训练，让他们在个别教育中学习语言，发展语言能力。下面我就对自...
2010-09-30

我的语言你永远不懂“咿——”
　　这是一种有些奇怪的声音。它好像有什么曲调，又好像只是无规律的音调扭曲。有时候这声音比较低沉，听起来像“哦”，有时又高一点，听起来像“啊”。
　　大多数时候，这只是一个音量几乎不变的吟唱。如果你没有试图从中探寻什么含义，那这无休无止的声音多半会使你心烦意乱。
　　声音的源头是美国女子阿曼达·拜格斯(...
2010-09-30

儿童语言能力发展语言能力发展　　　　　1岁～1岁半　　　 ①　能够理解简单的句子，如“好了吗？”“没有了吗？”等等。　　　　　　　　　　　　　　　　 ②　能够开口说简单的话，如爸爸、妈妈、再见等等。　　2岁　　　　　　　①　能够认识并且指出两种以上的颜色。　　　　　　　　　　　　　　　　 ②　能够认识并指出物品和身体部位等。　　　　　...
2010-09-27

孤独症语言训练的方法语言训练的原则：
一、训练顺序：
1、模仿动作（提高注意力、协调能力和配合能力）2、听口令做动作（提高注意力、语言理解能力、协调能力和配合能力）3、叫名反应（自我意识外化的起始点）4、强化发音（把孩子无意识的发音转化为有意识的，或纠正发音）5、发单音6、仿说词7、仿说句子8、自动说9、简答10、代名词的使用（孤独症...
2010-09-23

语言训练教学方法1、语音：运用唇舌操、下颌操、呼吸训练等一系列的辅助方式，增加口腔灵活性，改善口舌功能和舌咽功能，纠正孩子的语音、语调、音调，提升节奏感和韵律感。
2、语言理解：运用ABA、RDI等多种干预方法，配用于情景对话、逻辑思维，文字理解能力的训练，提升孩子的语言分析能力及语言理解能力，同时提高孩子的阅读水平和图像观察能力。...
2010-09-23

发展自闭症障碍儿童主动性语言之我见儿童表达性语言的发展，一般要经过四个阶段，即理解反应阶段 ， 模仿阶段，提示阶段 ，主动表达阶段。
　　自闭症障碍儿童的语言发展同样需要经历这些过程。但是他们语言发展的每个阶段都很缓慢，且有较大障碍,尤其是在主动表达阶段。有口语的自闭症障碍儿童主动性语言很少或根本就没有。他们能仿说单音字、双音词、短语、完整句子，乃至...
2010-09-17

志愿者吕起：语言障碍患儿的“开心爸爸”&nbsp;&nbsp; １３日，记者在哈尔滨市儿童医院里见到了被孩子们称为“开心爸爸”的中国志愿者吕起，他正在配合美国“微笑联盟”基金会国际医疗专家义诊团进行唇腭裂患儿的术后康复训练。作为一名语言训练师，吕起是哈尔滨市儿童医院语言认知教育训练中心唯一的男性教师。
　　吕起说，去年他从哈尔滨师范大学毕...
2010-09-15

对儿童自闭症康复训练——语言训练之四针对有语言的自闭症儿童采用的训练方法
儿歌教学法：
儿歌对于自闭症儿童语言康复有很大促进作用，可提高儿童对音乐和声音的敏感度，根据孩子实际情况，循序渐进地进行由少到多字的儿歌。儿歌的内容最好带有插图，声音要有起伏，针对孩子的音调、音量进行控制。口型要夸张，孩子能够轻松模仿出来，对语音不清晰的进行正音训练。
情境交...
2010-08-18

对儿童自闭症康复训练——语言训练之三针对完全无语言的自闭症儿童采取的训练方法
压声法：
让儿童平躺在床上，用双手平放压在腹腔上，微用力下压，迫使其发出有节奏的“啊——啊——啊”声。
搔痒法：
用手或轻软物体搔儿童的手心、脚心、颈部、掖下等部位，使其发出“咯咯、嘻嘻、哈哈、呵呵”的笑声，教师要不停地模仿他发出的声音，让他有意识地听到自己的发音，由无...
2010-08-18

怎样帮助孩子发展语言能力？孩子的语言能力包括听、说、读、写四个方面，它们并不是一生下来就完全具备好的，需要经过后天的训练才逐渐发展起来。许多家长并不十分了解什么时候、怎样对孩子进行语言能力的训练，只是当发现孩子说话大舌头、结巴、阅读困难、读书眼酸、写字笔画颠倒、字迹难看等问题时才意识到孩子在语言能力上存在的问题，家长应该怎么帮助孩子发展他们的语...
2010-08-18

对儿童自闭症康复训练——语言训练之二针对自闭症儿童语言训练的教师及家长们应该掌握的几个原则
多与对儿童说话：&nbsp;&nbsp;&nbsp;对自闭症儿童说话，一遍两遍他们不会理解，不管做什么训练都有不厌其烦的说，制造积极而丰富的语言环境。
要与儿童对视着说话：
自闭症儿童常常视线不看人，用余光扫你，当你叫他的名字时，让他...
2010-08-18

对儿童自闭症康复训练——语言训练之一&nbsp;&nbsp; “自闭症”曾经是一个陌生的名词，而现在它是一个给人们带来莫大恐惧的名词，因为它是一种复杂疾病，目前还不清楚确切的病因和发病机制,更没有特效药。儿童自闭症是一类发病于30个月以前，严重自闭，缺乏情感反应，语言发育障碍，行为刻板重复和对环境反应奇特为特征的疾病，约每1万名儿童中有2...
2010-08-18

自闭症儿童动态语言康复训练自闭症是一种广泛发育性障碍。他们存在着语言、认知、沟通交往等多方面均有不同程度的障碍。其预后与智力、语言的发育；是否早期干预；家庭社会对他们的关注与接纳等息息相关。
我们的家长对自闭症的认识往往是从孩子的语言上。看到3岁后孩子还根本没有语言或一两岁时语言较好而随着年龄的增长孩子反而变得沉默。还有的整天唠唠叨叨、重复刻...
2010-08-17

无语言自闭症结合腹式呼吸的语言训练&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 自闭症儿童都有明显的语言发育障碍，这种障碍可能会发生在语言的各个环节上，从发声困难、异常到语言学习障碍。在这里我就呼吸训练对自闭症孩子的帮助来潜谈一下，有很多孩子在训练一段时间后就可说出简单的字词，孩子说的每个词是断开的，一个字一个字往外...
2010-08-17

儿童语言能力发展量表

孤独症儿童语言教育必须走出的两个误区

孤独症儿童语言教学的基本方法

儿童语言沟通障碍-自闭症儿童课外如何训练语言

如何教自闭症儿童语言

如何帮助不能实际运用语言的孩子

个案分析-自闭症儿童的语言缺陷

我的语言你永远不懂

儿童语言能力发展

孤独症语言训练的方法

语言训练教学方法

发展自闭症障碍儿童主动性语言之我见

志愿者吕起：语言障碍患儿的“开心爸爸”

对儿童自闭症康复训练——语言训练之四

对儿童自闭症康复训练——语言训练之三

怎样帮助孩子发展语言能力？

对儿童自闭症康复训练——语言训练之二

对儿童自闭症康复训练——语言训练之一

自闭症儿童动态语言康复训练

无语言自闭症结合腹式呼吸的语言训练

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