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2岁孩子还没有语言就要检查是否是自闭症有一些孩子本来会说话，现在不说了，这叫语言退化，在自闭症患儿中并不常见，只有20%的患儿会出现这种情况。所以不能单凭这点说你的孩子是不是自闭症。 
教你一个简单的方法，用手指着一样东西，叫孩子看，如果他不会顺着手指看你指的东西，就要立刻带他去医院做自闭症检查。
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　　1到2岁为最佳判断年龄
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2010-11-26

自闭症20个常见问题回答&nbsp;&nbsp;&nbsp; 1、自闭症就是性格孤僻吗？　
&nbsp;&nbsp;&nbsp; 初听到"自闭症"或"自闭症"的人，往往联想到性格孤僻或内向，即把它与某类纯心理障碍疾病联系起来，认为这孩子一定是受到某种来自...
2010-11-26

孤独症儿童语言与沟通评估项目非语言沟通能力&nbsp;目光接触&nbsp;脸部动作&nbsp;手部动作&nbsp;迎合的头部与身体动作&nbsp;抗拒的头部与身体动作分辨声音&nbsp;对声音的位置、音量、音调作出反应&nbsp;分辨人的声音与其他声音口腔器官的运动&nbsp;双唇的...
2010-11-25

如何训练自闭症儿童的语言&nbsp;一、训练次序：&nbsp; 1、仿照行动（提高注意力、协调能力和共同能力）&nbsp; 2、听口令做行动（提高注意力、语言明白能力、协调能力和共同能力）&nbsp; 自闭症儿童语言训练 &nbsp; 3、叫名反应（自我认识外化的起始点）&nbsp; 4、强化发...
2010-11-25

如何增进孤独症儿童语言的发展孤独症儿童在言语发育方面存在明显的异常，主要表现在以下几个方面： 一、主要是难以在社会交往中使用语言，这类儿童各种语言的基础及表达的技能发育不良，在婴儿时期就不会咿呀学语，有的是在2—3岁以前有表达性语言，以后逐渐减少，有的则完全消失，表现为终生沉默不语，或在极少数情况下使用有限的语言。 二、不会用动作或面部表情来表达...
2010-11-25

幼儿语言能力测试&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 做这项测验的时候，请注意不要把说话能力发育迟缓与说话的清晰能力获得较晚混为一谈。前者指的是孩子开始讲单个有意义的字词而后用两三个字词组句的能力发展迟缓。而对于后者，要想让宝宝能清...
2010-11-25

说话时孤独症儿童和正常儿童的区别孤独症儿童最引人注目的语言异常不是他们的句法或词汇异常，而是语言运用能力的损害。
2010-11-25

过度溺爱  小心儿童自闭症专家指出，很多患自闭症的孩子并不是因为没有人关心、缺乏爱导致的，而是因为对孩子爱太多，过分满足和保护孩子，抑制了孩子语言、行为的自然发展而导致的。
2010-11-23

自闭症孩子自言自语的干预研究自闭症孩子出语言后，有很大一段时间会出现自言自语的问题，这个行为在干预上是有很大难度的，到目前为止，这方面的研究报告也不是很多。
2010-11-20

如何训练没有语言的孩子&nbsp;&nbsp;&nbsp; 1、做轮流游戏是个很好的交流练习。比如，和孩子轮流推小车；轮流吹玩具笛子；轮流在纸上或黑板上画画、写字等等。开始时候，您和孩子的座位要靠得很近，手把手辅助/帮助孩子加入游戏，并对孩子任何有关游戏的动作给予强化。游戏中采用的玩具最好是孩子感兴趣的东西。 &am...
2010-11-16

孤独症语言能力康复训练一、孤独症儿童的语言特征&nbsp;&nbsp;&nbsp;
&nbsp;&nbsp;&nbsp; 孤独症儿童对于含义较深的词组、双关语理解起来有些困难，有的完全不能理解，有的则可以理解字面上的意义，此外大多数的孤独症儿童还有不懂沟通情境的问题。他们在使用口语和非口语表...
2010-11-16

关于自闭症孩子语言训练有感训练了一段时间的自闭症孩子洋洋，开始没有语言，前段时间经过训练开口称呼周围亲人及小朋友的名字了，放了两个月的暑假，现在不再开口，情绪也非常的不稳定，容易急躁。
　　通过观察，她在没人注意的状态下喜欢自言自语、或哼唱老师教过的儿歌。其实不是孩子退步了，而是有了一个飞跃，她自己有了主动学习的意识了，只是还对自己没有信心，...
2010-11-15

图片兑换沟通系统图片兑换沟通系统是针对自闭症儿童的沟通行为所设计的替代沟通系统，此系统透过将学生所想要的项目之图片，传给沟通对象来换取其物，藉此来达成沟通，以一种有阶段、有系统的教导方式，使学生产生有效与功能性的沟通。
2010-11-13

阅读可以帮助孩子语言"进阶"在孩子的生命初期给孩子阅读是孩子获得语言的主要途径，同时能给孩子带来情感、想象、表达等多方的愉悦体验。通过大量图文并茂的读物,帮助孩子从口头语言向书面语言过度,对他们的思维、语言、想象、个性、习惯等方面都有益处。
2010-11-11

儿童语言发展易出现的问题爱因斯坦说过：“一个人的智力发展和他形成概念的方法，在很大程度上是取决于语言的”。的确，研究表明，智力发展的第一个因子是语言能力,语言是进行思维、反映思想、表达情感、纪录思维成果的工具。儿童通过语言了解周围的世界，表达感知的结果，通过语言使直觉形象思维发展到抽象概括思维，认识他不能直接感知的事物，并对事物进行概括、分类...
2010-11-11

自闭症孩子的语言康复训练方法自闭症孩子一般都存在着各种各样的语言障碍，如：不会发音、鹦鹉学舌、语速过快或过慢、吐词不清等，下面我们了解下怎么帮助自闭症孩子进行语言康复训练
呼吸不充分导致语速过快，说话的过程不会换气，唇舌不到位导致语音含糊不清楚，肺活量小导致说话声音小。有一定的语言表达能力，只是说的不清楚、快、不完整所以让听的人感到费劲，下面是...
2010-11-08

孤独症孩子语言训练的几大要素首先我们要知道小儿说话所需哪五种基本技能：
　　1、小儿能发出各种声音，而且音调有高有低。
　　2、能听和辨别声音的方向，并且有了听觉选择性，对某些声音予以注意，而对另一些声音不予理睬。
　　3、有模仿性行为，特别是模仿发声及发声时的方式。
　　4、会想像，对不呈现在眼前的事物用假份性的游戏反映出来。
　　5...
2010-11-04

语音语言病理学家帮助自闭症儿童了解这个混乱的世界一个被噪声困扰的孩子，一个十几岁有社交障碍的青年和一个一遍又一遍重复相同的一句话的成人。所有这三个症状都显示出自闭症的一个可能迹象。有的自闭症患者可以同时表现出这三个方面的困难：语言和非语言的沟通，社交互动和重复或孤立的行为。十月是加拿大的自闭症宣传月，根据加拿大自闭症协会的统计，在加拿大大约有200,000人跟自闭症...
2010-10-29

孤独症儿童语言训练的环境与游戏教学法本文荣获江苏省教育科学研究院 二等奖
　　平江区培智学校&nbsp; 刘晓丽
　　摘要：自1943年，肯纳（KANNER）医生首先发现并命名孤独症（亦称自闭症）以来，世界各国都在长期关注和研究这个特殊群体，并在诊断、病因、医疗、康复、教育、心理等领域进行了不懈的探索。我国大陆从1982年陶国泰教授首先提出4...
2010-10-29

自闭症谱系儿童语言干预中的“视觉支持”策略摘要　自闭症谱系障碍儿童的语言理解和运用在很大程度上可能涉及到视觉能力的参与。“视觉支持”是根据这一认知加工特点而设计的干预策略。从种类上说，视觉支持工具包括视觉流程表、信息分享栏、组织图等。这些视觉工具既能够单独使用，又能够整合到相关的教育干预方案(如图片兑换沟通系统、结构化教学、社会故事方案)之中。视觉支持策略能够...
2010-10-28

2岁孩子还没有语言就要检查是否是自闭症

自闭症20个常见问题回答

孤独症儿童语言与沟通评估项目

如何训练自闭症儿童的语言

如何增进孤独症儿童语言的发展

幼儿语言能力测试

说话时孤独症儿童和正常儿童的区别

过度溺爱小心儿童自闭症

自闭症孩子自言自语的干预研究

如何训练没有语言的孩子

孤独症语言能力康复训练

关于自闭症孩子语言训练有感

图片兑换沟通系统

阅读可以帮助孩子语言"进阶"

儿童语言发展易出现的问题

自闭症孩子的语言康复训练方法

孤独症孩子语言训练的几大要素

语音语言病理学家帮助自闭症儿童了解这个混乱的世界

孤独症儿童语言训练的环境与游戏教学法

自闭症谱系儿童语言干预中的“视觉支持”策略

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