能力_第26页

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加强生活自理独立的能力生活自理的范围包括：食、衣、住、行及休闲等层面。食的方面：鼓励孩子尝试不同的食物，建立良好的用餐习惯，若有过度偏食的情形，要找出偏食的原因，是因为情绪问题，或是对于食物的触感、颜色或味道等敏感，还是未建立适当的用餐常规。衣的方面：练习自己穿及脱不同样式的衣服，例如：套头衫、夹克、衬衫、长裤、短裤、‥‥等，认识衣服的正反...
2004-08-23

增进模仿的能力和动机模仿行为的建立是社会化的第一步。 一个小孩开始懂得去模仿别人的动作，不仅表示他的眼睛或耳朵在注意对方的讯息，而且尝试去掌握对方的意图，所以才能够依照「和我做一样的」来达成要求，同时也表示「接受约束」的能力慢慢提高了，才能听从指示配合。很多自闭症儿童眼睛不看人、对他人的吩咐无动于衷，因为他们甚至连企图了解他人意图的动机都...
2004-08-23

如何培养弱智儿童的交往能力弱智儿童生活的社会空间主要是学校和家庭，在学校里，他们接触最多的对象是老师和同龄群体。因此，引导弱智儿童处理好人际关系，就必须从处理好师生关系和同伴关系入手。 1、&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbs...
2004-08-23

如何培养孩子的听编序能力刘静已经上小学五年级了。在老师和家长眼里，刘静是个乖孩子：上课听讲认真，画画也不错，可是有一个让父母非常头疼的问题，即刘静能记住简单的事情，听到的事情稍一复杂，她复述起来便丢三落四，乱糟糟的没有头绪。虽然上课听讲认真，听课效果却一直不好。这是为什么呢？人的大脑好比是一个装知识的屋子，屋子乱糟糟的，知识不能有系统有组织地...
2004-08-23

自理-社会能力发育一岁： 1、能吸吮和吞咽 2、能用手抓住脚或把手伸进嘴里 3、能双手伸出做准备被抱起的姿势 4、从抱着到放下有反应 5、能玩一个玩具达三分钟 6、穿衣服时没有反抗 7、对接触有反应 8、在帮助下能够用水杯喝水 9、能咀嚼食物 10、会用手抓东西吃 11、能够敲着玩 12、多数情况下，对“不”或“不动”的指令有反应 二岁...
2004-08-23

自闭症儿童入小学能力的评估及班别的选择

自闭症儿童入小学能力的评估及班别的选择 主讲:詹和悦 过了炎炎夏日,就是许多学子开始踏入另一个学习阶段的时刻,不管是幼儿园、小学、中学,或者是大学。自闭症的孩子们也不例外,他们也必须跟着这个成长的脚步,去接受教育的历练。 对孩子们来说,小学生活是个很重要的成长阶段,因为它不仅能帮助孩子增加生活上的知识,更能...
2004-08-23

培养自闭儿的社交能力【明报专讯】能力较高的自闭症儿童即使语言能力和智能方面都接近正常水平，可是他们先天性的自闭症特徵加上後天的环境及心理因素，仍会大大妨碍其社交生活。&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;自闭症特徵﹕&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;(...
2004-08-23

如何培养孩子逻辑思维能力孩子的逻辑思维能力可以从以下五个方面着手培养：　　学习分类法把日常生活中的一些东西根据某些相同点将其归为一类，如根据颜色、形状、用途等。父母应注意引导孩子寻找归类的根据，即事物的相同点，从而使孩子注意事物的细节，增强其观察能力。　　认识大群体与小群体首先，应教给孩子一些有关群体的名称，如家具、运动、食品等，使孩子明白，...
2004-08-23

如何发展与培养自闭儿的优势能力如何发展与培养自闭儿的优势能力　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　官先生　　自政府提倡融合教育后，每年九月要进入国小普通班的自闭症儿童逐年增加，据闻今年(92年)台北市有近百位学童进入国小普通班就读，此现象对于家长及老师们都是极大的考验。在家长的立场，当然是企盼能获得孩子班上师生的包容与接纳；在...
2004-08-23

应当重视对孩子学习能力的培养在家长不知道学习障碍这个概念之前，总是认为孩子学习成绩不好是因为学习习惯不好，觉得孩子没出息、不听话。其实，现代教育心理学把这种孩子存在的问题叫做学习障碍。 所谓学习障碍是指智力正常，而学习成绩低下的现象，其实质是学习成绩与智力不相匹配。应该看到，每个儿童的学习能力是各不相同的，有人擅长言语学习，有人擅长空间图形的学习...
2004-08-23

谈自闭儿之能力衡鉴作者：蔡心湄 来源：孤独症(自闭症)康乐园 「衡鉴」一词含有矫治和评估的双重意味，唯有对孩子各项发展层面之能力详加评估，掌握其学习特征后，才能发现问题症结所在，并谋求适当矫治策略介入学习过程，将其能力偏差导正至正常的发展，以收针砭之效。今天我拟从认知发展、沟通表达及人际互动三层面，就教于各位家长，与大家谈谈自闭儿的能力...
2004-08-23

适应周围人物的能力(应物能、应人能)

适应周围人物的能力(应物能、应人能)?人不能脱离周围人物而生存，因此从小必须发展对其周围人物反应和交往的能力，也就是从一个生物的人逐渐发育成为一个社会的人。不仅会感知和观察外界环境，对其进行综合分析并作出相应的调节和反应，应用已发育的动作操作和语言思维等能力解决问题。 ??对周围物品的反应能力(应物能)，如...
2004-08-23

增进自闭儿在普通教室内的学习能力提升自闭儿在普通教室内的学习能力，是回归主流教育中一项重要的课题。但如何提升却经常考验著老师与家长的专业与智慧。自闭学童进入普通教室学习后，教学方式若以能适当地配合孩子的兴趣与能力当然是最好的选择，但在整体考量下，实际执行的机会并不高，因此在教室内学习时，若有一个专 人（助理老师或陪读）从旁协助，则无论在资源教室或普通...
2004-08-23

谈自闭儿之能力衡鉴(一)「衡鉴」一词含有矫治和评估的双重意味，唯有对孩子各项发展层面之能力详加评估，掌握其学习特征后，才能发现问题症结所在，并谋求适当矫治策略介入学习过程，将其能力偏差导正至正常的发展，以收针砭之效。今天我拟从认知发展、沟通表达及人际互动三层面，就教于各位家长，与大家谈谈自闭儿的能力衡鉴。一、认知发展在工作上，我习惯采「讯息处...
2004-08-23

浅谈自闭症儿童理解与思考能力的培养和训练

孔子云：学而不思，则罔；思而不学，则殆。可见知行联系，学思结合的重要性，而“学会学习、全面发展这一训练理念，就是借助于智能学具这一载体，进一步深化了”理解与思考的功力。自闭症儿童学会理解和思考并不是轻而易举的事情，难度是常人难以想象的，由于自闭症儿童感知觉、言语发育不良、思维具体、实践有局限性、自控能力差等...
2004-08-23

如何培养自闭症孩子的模仿能力一般而言，绝大多数的自闭症孩子先天没有自动模仿的能力；由于模仿能力是一切学习的基础，如果不趁早加以培养，则他们在各方面学习的进行都会遇到困难而显得迟缓，因此，如何培养模仿能力就成为自闭症孩子的首要课题。在这方面，一般可以先由条件交换的方式，利用有形的及无形的鼓励，让孩子被动地养成模仿的能力，再逐渐地转变为自动的模仿。&...
2004-08-23

怎样增进孤独症患儿社会交往能力的发展孤独症患儿社会交往方面存在很大障碍，他们常常视而不见，叫之不理，回避他人目光，不参与各种社交活动，无法与他人建立关系等。这种社会交往能力的缺陷，将明显地影响患儿的社会适应，因此如何增进患儿的社会交往能力便成为大家共同关心的问题。以下几点可能有所帮助：&nbsp;&nbsp;&nbsp;&...
2004-08-23

新近不同的研究发现协调能力上的缺陷最近也有一些新的资料并不完全支持自闭症患者相互注意协调能力缺陷的假说。首先，Mundy，Sigman和Kasari（1994）选取两组平均生理、心理年龄不同的自闭症儿童为对象，一组平均生理年龄为47.6个月，心理年龄为30.8个月，另一组平均生理年龄为38.4个月，心理年龄为16.8个月，前者个别的心理年龄皆高于19个...
2004-08-21

不同研究方法的发现协调能力上的缺陷讨论自闭症患者相互注意协调能力的缺陷，可以溯自Curcio（1978）的报告。他选取12名平均年龄为八岁一个月无语言能力的自闭症儿童，整理教师的观察问卷，发现自闭症患者的手势沟通中，要求的手势比叙述的手势要明显得多（Curcio, 1978）（以下叙述参见表一）。其后，Wetherby与Prutting（1984）也发...
2004-08-21

相互注意协调能力的发展顺序及其机制整理上述有关婴幼儿的相互注意协调能力发展历程的数据，可以发现婴幼儿的相互注意协调能力的表现和理解发展的速度并不一致，表现的部份在12-13个月即可能完成，但理解的部&nbsp; 份要到15-18个月才完成。最近，Carpenter，Nagell，和Tomasello（1998）则以纵贯研究法，探讨9-15个月的...
2004-08-21

加强生活自理独立的能力

增进模仿的能力和动机

如何培养弱智儿童的交往能力

如何培养孩子的听编序能力

自理-社会能力发育

自闭症儿童入小学能力的评估及班别的选择

培养自闭儿的社交能力

如何培养孩子逻辑思维能力

如何发展与培养自闭儿的优势能力

应当重视对孩子学习能力的培养

谈自闭儿之能力衡鉴

适应周围人物的能力(应物能、应人能)

增进自闭儿在普通教室内的学习能力

谈自闭儿之能力衡鉴(一)

浅谈自闭症儿童理解与思考能力的培养和训练

如何培养自闭症孩子的模仿能力

怎样增进孤独症患儿社会交往能力的发展

新近不同的研究发现协调能力上的缺陷

不同研究方法的发现协调能力上的缺陷

相互注意协调能力的发展顺序及其机制

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