发展_第14页

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儿童感觉统和能力发展评定量表感觉统合术语是由 Sherrington C．S．（1906），Lashley K．S．（1960）提出的，并广泛地应用于行为和脑神经科学的研究。 Ayres A．J．根据对脑功能研究、Ayres职业治疗及实验的研究结果，首先系统地提出了感觉统合理论（Sensory Intesration Theory，1972）。她...
2006-09-29

宝宝的语言发展对照表语言是沟通人与人之间的桥梁，对宝宝来说，学习语言能让他与外界建立更多的关系，透过语言的表达，让别人了解他的需求，也让父母在孩子成长当中得到许多欣喜与感动。
&nbsp;　　宝宝的语言的发展，从最初哭声、笑声夹杂着牙牙的学语声，一直到渐渐可以发出“baba、mama”阶段，这样的小小一步，往往就要花费孩子大约六...
2006-09-27

儿童的发展离不开适宜的生理成熟度在不久前召开的“儿童早期发展与参与”研讨会上，中华儿科学会儿童保健学组组长、北京儿科研究所儿童健康与环境研究室主任丁宗一作过一个举座皆惊的发言。他不客气地指出：“现在社会上提出了很多的新名词，如‘胎教’、‘亲子教育’、‘早期智力开发’、‘立体智力开发’等等，不管弄出多少名堂，在我看来，很多都是伪科学！儿童的发展必须在适...
2006-09-27

发展迟缓曾晓芬 白一雅什麼是「发展迟缓儿童」 「发展迟缓儿童」定义六岁以前儿童因各种原因(脑神经,肌肉神经生理疾病,心理社会环境等)导致认知发展,生理发展,语言及沟通发展,心理社会发展或生活自理技能等方面有落后或异常之儿童,我们称之为「发展迟缓儿童」.法定定义民83年—儿童福利法施行细则有异常或可预期会有发展异常之情形,而需要...
2006-09-25

儿童发展里程碑※此份儿童发展里程碑为幼儿的大略发展过程，提供父母参考，若仅有几个月差距，未必是发展迟缓，尤其语言、社会性及身边处理项目，与环境的教导有很大的关系。　&nbsp;粗动作&nbsp;精细动作&nbsp;语言&nbsp;人际社会关系一｜二个月&nbsp;俯卧时头稍可抬起 
俯卧时头...
2006-09-20

发展迟缓儿童的介绍中国医药大学附设医院 儿科部 临床心理师 蔡明瑀发展迟缓儿童根据现行儿童福利法的定义系指未满六岁的孩子在生理发展,认知发展,语言及沟通发展,心理社会发展或生活自理等方面,有发展落后或异常的儿童.大多数导致儿童发展迟缓的原因是未知的,其他已知的原因包含脑神经或肌肉神经,生理疾病,心理社会环境因素等等.目前发展迟缓儿童的诊...
2006-09-20

加强感觉统合训练,促进幼儿心智发展曾沁冰 刘永勤 十七世纪英国伟大的哲学家和启蒙思想家约翰. 洛克认为:"人生幸福有一个简短而充分的描述:健全的心智寓于的身体,凡身体和心智都健全的人就不必再有什么别的奢望了;身体和心智如果有一方面不健全,那么即使得到了种种别的东西也是枉然."健康既是幼儿身心和谐发展的结果,也是幼儿身心充分发展的前提...
2006-09-20

幼儿运动与身心发展的认识台北体育学院运动教育研究所林国瑞所长●发展(development):发展是指自出生到死亡的一生期间,其身心状况因年龄与学得经验增加所产生的顺序性改变历程.●发展一词之内涵有四个要点:1.发展包括个体身体的与心理两方面的变化.2.发展的历程包括个体的一生.3.影响个体身心发展者有遗传,年龄,学习经验等因素.4.个体身心...
2006-09-18

儿童感觉统合能力发展评定量表一、感觉统合理论的概述
　　感觉统合术语是由Sherrington C．S．(1906)，Lashley K．S．(1960)提出的，并广泛地应用于行为和脑神经科学的研究。Ayres A．J．根据对脑功能研究、Ayres职业治疗及实验的研究结果，首先系统地提出了感觉统合理论(Sensory Integration T...
2006-09-14

感觉统合——对学龄前幼儿发展的影响一,感觉统合的功能1.个体将来自自己身体和周遭环境的讯息,透过感觉系统如视觉,听觉,触觉,味觉,嗅觉,前庭平衡觉,本体感受觉等,送达脑部做组织,分析,比较,整合等处理,使个体能有效地,顺利地与环境互动,并感到满足,这个神经处理,整合的过程就是感觉统合.感觉统合的功能_2.大脑的滋养:感觉输入是拥有理想的大脑功能之必需品...
2006-09-13

谈物体恒存概念的发展与引导怎么不见了？
「喵!妈妈呢？妈妈在那里？」妈妈用毛巾盖住自己的脸，宝宝听到妈妈的声音，奋力将毛巾掀开的剎那，妈妈带着夸张的表情对宝宝「喵！」一声。这个简单的躲猫猫却逗得宝宝笑呵呵，可以乐此不疲一再地重复玩着，一样逗得宝宝笑翻天。对于两岁以前的幼儿，这个连老阿妈都喜欢逗他们的传统互动游戏，正符合他们智力发展的需求-「物...
2006-08-30

独孤症儿童的0-6岁社会行为发展（过程）顺序0-1 &nbsp;&nbsp;&nbsp; 1、 注视在眼前的人的移动 &nbsp;&nbsp;&nbsp; 2、 当被大人注意时会微笑 &nbsp;&nbsp;&nbsp; 3、 当大人注意时，会以发声来回应 &nbsp;&nb...
2006-08-28

在“说”中发展孩子的能力&nbsp; 在“说”中发展孩子的能力
在长期教育弱智孩子的过程中,由于孩子原本的智力水平决定了其思维的单一性,语言表达的迟缓性,以及面部表情的呆板性等等.所以说,我们的孩子是特殊的,这就要求我们的教育方法要具有特殊性.依据孩子的特殊情况,结合本人的教学总结,将开启孩子智慧,启发孩子思维,促进孩子语言表达，让...
2006-08-24

提高儿童语言能力：语言发展过程中的一部分视觉跟踪和感知觉匹配
这项研究对6个具备语言能力的儿童采用视觉跟踪和感知觉匹配的方法，使他们的语言能力进一步发展；
·这些儿童年龄4-6岁（5男1女）；
·被诊断为孤独症、广泛性发育障碍、交流障碍及不同程度的脑损伤；
·他们的语言能力处在听语前期向言语前期发展的阶段；
·他们对刺激物的反映不一致；
·他们不能模仿老师、不能通过...
2006-08-03

当前中国特殊教育发展面临几个问题&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;党的“十五大”进一步强调了社会主义初级阶段的问题, 再一次统一了我们对我国基本国情的认识，对我们特殊教育工作者来说也提出了必须结合中国社会主义初级阶段的国情研究中国特色特殊教育发展问题的要求。笔者认为社会主义初级阶段中国...
2006-07-27

让幼儿在剪纸中得到发展
　　剪纸对幼儿的教育功能尤其突出：剪纸时让纸转动起来，这样可锻炼幼儿的造型能力和空间方位感；剪纸须事先想好布局，这样可锻炼幼儿的统筹安排能力；剪纸难以修改，这就要求幼儿既要大胆果断，又要耐心细致；在空白纸上剪纸，有利于培养幼儿的想象力和创造力。
&nbsp;
　　要想让幼儿剪出好作品，观察是非常重要的。...
2006-07-25

智力发育迟缓儿童大运动发展之特点&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;大运动指身体的姿势和由身体大肌肉控制的活动，如：俯卧抬头、坐、站、爬、走、跑等。正常儿童出生后第一年大运动发展很快。　　 正常儿童的大运动的发展遵循着一定的顺序...
2006-07-17

弱智儿童大运动发展之特点大运动指身体的姿势和由身体大肌肉控制的活动，如：俯卧抬头、坐、站、爬、走、跑等。正常儿童出生后第一年大运动发展很快。　　 正常儿童的大运动的发展遵循着一定的顺序，每种运动大致在一定的月龄出现。许多弱智儿童的问题最早是从孩子的运动障碍发现的。　　 弱智儿童的大运动有这样几个特点：1、每一种行为项目都开始得比较晚；2、许多...
2006-07-12

感觉统合对能力发展的促进作用前庭平衡觉

1．&nbsp; 动作方面：大肌肉平衡及协调之发展； 
2．&nbsp; 认知概念方面：建立空间、方向及距离感和身体概念； 
3．&nbsp; 情绪方面：建立安全感及对身体、环境操控的自信； 
前庭平衡的训练有助改善良好的坐/站立的姿势，坐/站立的安定及提高视觉专注。
...
2006-07-12

浅谈孤独症儿童语言发展的阶段作为特教老师，我接触过很多个案，平常在听取家长们叙述孩子语言发展过程时，常常听到他们说：“东东两岁的时候还会说‘饼干’，后来就再也听不到他说话了！”还有一位爷爷曾经听到孙子说“爷爷带宝宝去玩”，所以一直认为孙子会说话，但当我进一步了解时，才知道孙子说这句话的时候并没有对着爷爷说，而是一边玩门一边自言自语。这些例子都说明...
2006-06-09

儿童感觉统和能力发展评定量表

宝宝的语言发展对照表

儿童的发展离不开适宜的生理成熟度

发展迟缓

儿童发展里程碑

发展迟缓儿童的介绍

加强感觉统合训练,促进幼儿心智发展

幼儿运动与身心发展的认识

儿童感觉统合能力发展评定量表

感觉统合——对学龄前幼儿发展的影响

谈物体恒存概念的发展与引导

独孤症儿童的0-6岁社会行为发展（过程）顺序

在“说”中发展孩子的能力

提高儿童语言能力：语言发展过程中的一部分视觉跟踪和感知觉匹配

当前中国特殊教育发展面临几个问题

让幼儿在剪纸中得到发展

智力发育迟缓儿童大运动发展之特点

弱智儿童大运动发展之特点

感觉统合对能力发展的促进作用

浅谈孤独症儿童语言发展的阶段

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