发展_第9页_道道阁

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发展宝宝的感知觉?? 初来这个世界，小宝宝正通过感知觉探索周围的事物，感知觉的良好发育将为宝宝今后的认知发展打下良好基础。????　　天生的探索者????　　通常来讲，不同的感知觉其发生发展的规律也各不相同，其敏感期也就不能一概而论。例如，听觉的发展从胎儿时期就开始了；0～0.5岁是婴儿视觉发育的敏感期；触觉发育的敏感期则在0～2岁；...
2008-04-17

ABA 目标: 4岁正常发展孩子应有的学习技巧 (1)合作与奖励作用(Cooperation and Reinforcer effectiveness)
当老师或父母呈现孩子想要的物品,例如巧克力糖或怪力超人等,学生愿意进入一对一的ABA学习模式,能坐定在椅子上.
当老师或父母刻意呈现两种不同奖励品,例如巧克力糖和葡萄乾,学生能自行选择其中一样,做为学习的正面奖励.
...
2008-04-11

4到7岁孩童语言能力的发展指针参阅 “Assessment in Speech-Language Pathology” by Kenneth G.Shipley &amp; Julie G. McAfee. Published by singular Publishing Group. PP177-185
4岁的语言能力1.可以模仿口语从...
2008-04-10

0到3岁孩童语言能力的发展指针参阅 “Assessment in Speech-Language Pathology” by Kenneth G.Shipley &amp; Julie G. McAfee. Published by singular Publishing Group. PP177-185
0-6个月大:1.开始对声响有反...
2008-04-10

儿童语言发展7个阶段第一阶段
　　婴儿从出生至4个月，属于无意识的交流阶段。父母对小儿的咕咕声或啼哭只能根据自己的想法作解释，所以，这一阶段又称之为解释性的交流。小儿开始时也没有意识自己的发声或啼哭声能够影响父母的行为，但父母自小儿出生后第一天就把孩子当做交流的个体，对孩子的不同声音作出不同的照顾性应答，有的父母会用短的简单句对小儿说话...
2008-03-27

不同月份语言能力发展标准不同月份语言能力发展标准
　　医生爸爸笔记：呀呀学语和不同月份的孩子语言能力的进展
　　(1)一个半月后，孩子开始进行发声练习
　　孩子出生后表现出对声音的敏感。突然有人开门的话，他们会竖起耳朵聆听，这是他们开始对声音有反应的一个例子。孩子发出声音，而不单单是哭闹，始自孩子出生后一个半月。从这时起，孩子经常发出一...
2008-02-22

自闭症儿童康复训练方法-言语发展方面1、选择适当的运动项目，使孩子运动起来，在活动中边说边做强化语言训练。因孤独症儿童对语义不太理解，很难把语言和语义联系起来，因此让孩子动起来，给他形成一个音意连接的桥梁是发展语言的良好开端。（ABA训练法）
2、把语言溶入到日常生活中，从起床到睡觉各个环节都是语言训练的好机会，特别是日常用语的训练。生活中要带孩子做什...
2008-01-12

自闭症儿童生活能力训练的发展&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;由于自闭症幼儿心理发育或精神机能存在障碍，他们生活自理能力普遍缺乏，主要表现在①进食异常，通常偏食一种或几种食物，由于缺乏沟通与交往，对没有尝试过的食物不能接受而且强烈排斥；②睡眠有障碍，神经异常兴奋不能在正常时间入睡与...
2008-01-07

自闭症儿童的知觉发展与处理※&nbsp;&nbsp;&nbsp; 自闭症儿童在感觉统合上有明显的障碍。
※&nbsp;&nbsp;&nbsp; 职能治疗是一种神经复健的治疗。
※&nbsp;&nbsp;&nbsp; 职能治疗在自闭症的处遇上，是希望减少自闭症儿童的感觉统...
2008-01-02

应用辅助沟通系统促进自闭症儿童语言和沟通能力的发展重庆师范大学特殊教育学院，重庆市特殊儿童心理诊断与教育技术重点实验室，重庆市 400047；2开封教育学院，河南省开封市 475004
　　徐 静★，女，1980年生，重庆市人，汉族，重庆师范大学特殊教育学院在读硕士，主要从事特殊教育信息与技术资源研究。
　　shellpipi@126.com
　　中图分类号:R...
2008-01-01

增进孤独症儿童情感的发展&nbsp;&nbsp;&nbsp; 孤独症患儿的情感发展存在很多障碍，表现在：（1）情感的强度存在异常，如正常儿童对父母会存在较强的依恋，但孤独症患儿对父母却没有明显的感情。（2）情感的指向存在问题：孤独症患儿对父母没有依恋，却对无生命的物体异常迷恋，不肯放手。（3）情感与周围环境不相协调：如...
2007-12-26

幼儿语言发展训练（二）（3－4岁语言）一、使用“我”、“我的”代替自己的名字方法：１对孩子提出下列问题：“谁的玩具（小床、衣服）？”、“谁想要甜饼干？”２说自己的衣服，用“我的衣服”来表达。用手指着说：“这双鞋是我的”、“这顶帽子是我的”。３一边说：“把那件东西给我”，一边互相传递物品。４孩子说话时，要仔细听他说的内容。当他使用了“我”、“...
2007-12-26

幼儿语言发展训练（一）语言方面（0－1岁语言）一、用姿态表示服从简单指示方法：１让孩子注意方向，一边招手一边说：“到这边来”。如果孩子过来了，你要说：“真棒！好，过来了！”予以称赞。２此外，让孩子做以下动作：a.大人伸出两只手，并说：“伸出手来！”b.边投球边说：“投球喽！”然后做伸出手的动作，表示接球。c.指一指门，对孩子说：“关门”。d...
2007-12-26

幼儿认知发展训练（三）（4－5岁认知）一、按指示拿一定的数目（15个）的东西方法：１让孩子把积木、蜡笔或游戏用弹子儿等放入盒中。让孩子每次拿出１个给你，然后再让他放回去。再次让他拿出两个。重复做下去，直至拿到５个为止。２让孩子不按数目的顺序拿东西给你。如先要３个，再要１个，然后要５个等等。３让孩子帮你拿两只碗、５个盘子、３只茶杯，然后问他：...
2007-12-25

幼儿认知发展训练（二）（2－3岁认知）一、指导孩子找出特定的书方法：１把孩子的书摞在一定的地方，或放在特定的书架上，以便让孩子知道自己的书放在什么地方了。２起初用两本书，对孩子说说封面上的画，并把书中的故事念给他听。让孩子从两本书中挑出有狗的那本书。然后把这两本书与孩子其他的书放在一起，再让他挑出那本有狗的书，如能挑对了，就表扬他。３选择２...
2007-12-25

幼儿认知发展训练（一）一、孩子用自己的手盖在脸中的布方法：１让孩子躺着，往他脸上盖上一块布。继续与他说话，让他知道你在他身旁。当他自己把布从脸上移开时，你向他微笑，并抱抱他。２抓住孩子的上臂，帮他把布从脸上移开。逐渐减少对他的帮助。当孩子把布从脸上移开的时候，请你用夸大的表情并摇动他的身体，微笑着表扬他。３用布遮住孩子的一只眼睛，你逐渐地离...
2007-12-25

相互协调注意力的形式与发展在笔者阅读到的部分文献以及研究过程中，所观察的一般婴幼儿结果指出，一般婴幼儿相互协调注意力的发展，约于一岁前开始发展，并于二岁前稳固，此能力的发展可大分为三个阶段： 
一 ９个月大之前属未发展或初萌发阶段二 ９－１８个月大时，婴幼儿的主动性与响应性相互注意力，开始增加并逐渐发展稳定三１８－２４个月大期间，相互注意力开...
2007-12-18

音乐治疗与弱能儿童的言语发展利用音乐发展语言是音乐应用于治疗的一大目标，尤其在弱能儿童如弱智、弱听和自闭症儿童都极需要语言及表达能力上的辅导。缺乏沟通技能的儿童往往于学习及适应社会上遇上重重障碍。言语治疗师固然能专业地处理很多语言学习上的困难，但音乐在言语发展上能有它非常独特而有效的贡献。以下是笔者结合音乐治疗与实际音乐启发语言发展的一些理论及可...
2007-12-10

0-6岁社会行为发展顺序0-6岁社会行为发展顺序摘自Portage早期教育指导手册
0-1岁：1、注视在眼前的人的移动2、当被大人注意时会微笑3、当大人注意时，会以发声来回应4、注视自己的双手，并对之微笑或发声5、当和家人在一起时，会微笑、发声、或停止哭泣以示兴奋6、对别人的表情微笑7、轻拍或拉大人脸上的东西（头发、鼻子、眼镜等）8、轻拍或...
2007-10-30

美研究发现:过度使用幼教视听资料有碍语言发展近日，美国最新研究发现，幼教DVD有碍婴幼儿学说话。专家同时提醒父母，如果想促进婴幼儿的语言学习，最好少让孩子看幼教DVD和录像带。对此，华东师大学前教育系语言专家建议，在婴幼儿0至3岁的整个过程中，都应少看幼教DVD和录像带。
　　这项研究的负责人——华盛顿大学和西雅图儿童医院研究协会的研究人员近日在一篇报告中提到...
2007-10-26

发展宝宝的感知觉

ABA 目标: 4岁正常发展孩子应有的学习技巧 (1)

4到7岁孩童语言能力的发展指针

0到3岁孩童语言能力的发展指针

儿童语言发展7个阶段

不同月份语言能力发展标准

自闭症儿童康复训练方法-言语发展方面

自闭症儿童生活能力训练的发展

自闭症儿童的知觉发展与处理

应用辅助沟通系统促进自闭症儿童语言和沟通能力的发展

增进孤独症儿童情感的发展

幼儿语言发展训练（二）

幼儿语言发展训练（一）

幼儿认知发展训练（三）

幼儿认知发展训练（二）

幼儿认知发展训练（一）

相互协调注意力的形式与发展

音乐治疗与弱能儿童的言语发展

0-6岁社会行为发展顺序

美研究发现:过度使用幼教视听资料有碍语言发展

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