[教学感悟] 门缝里的阳光

记得以前在文章中说过，我现在这个班可谓难度很大，班中8个孩子，有一半的孤独症，有一半的没语言，教给他们什么，怎么才能教会，是每天在我脑子中转呀转呀转呀的事情，真的很少有事情让我这样白天想夜里思的，唉，没办法，一看就是个工作认真的同志。（亲爱的大家，请允许我小小的自夸一下）虽然很累，有时候也真的心烦，但是，回过头来，看到...

[教学感悟] 左右

   昨天，以为很冷，穿得很多，才发现不是。    今天，听天气预报说暖和，换了大衣，才发现又错。    不是左就是右。    上午三节课。一个学生情绪不好，烦躁的在教室...

心智理论教学与社会性故事如何应用在自闭儿教育

※          自闭症儿童的三大特征： 1.     &am...

自闭症儿童实用教学策略四

和其他小孩一起玩玩具,对年幼儿童来说就像呼吸一样简单,多数儿童比较喜欢有儿童陪伴,较不喜欢自己一人独自地玩.甚至连婴儿也喜欢人类的声音而不是其他的声响.通常,他们会从一堆照片中选出人类脸部照片,而非其他种类的照片.然而,自闭症儿童,成人或其他类似的发展障碍者,上述这些自然的行为对他们来说,都是难以习得的技能.事实上,社...

自闭症儿童实用教学策略三

沟通障碍是定义自闭症的一项重要特徵.很多自闭症者没有语言,而会说话的自闭症者常常不能清楚地向人沟通他们想要的或需要的.无法沟通需求令他们很挫折的,导致退缩,不与他人接触,以及其他的问题行为. 患有自闭症或相关障碍的儿童对於语言理解也有相当程度的困难,当他们是婴儿时,对於父母的言语没有反应,这对父母来说是十分困扰且沮丧的...

自闭症儿童实用教学策略二

二,反覆性行为与特殊兴趣的一些实例 反覆行为会出现在儿童觉得无聊或挫折的时候,尤其是在自闭症者或类似的发展障碍者人际沟通有问题时.有些研究资料显示,这一类重复性偏好可能与生理化学结构有关. 家长与专业人员对於了解和处理反覆行为都感到困难.大多数的人都企图想要以标准化的行为管理技术去减少这些行为,较少试著去了解诱发行...

孤独症的语言教学的方法

(1)先从接受性语言(听、读)下手。 　　在语言学习上，表达性语言比接受性语言的学习困难得多。所以语言教学老师或父母不要因为自闭儿不会说话，便放弃和他说话。 　　接受性语言学习的初期通常从配对学习开始，也就是声音与事物的结合。这是最基础且简单的学习历程。除非智能严重障碍，否则只要反复的练习，都能学会身边的东西之名称，动...

自闭症儿童实用教学策略一

一,教育原则: 　　1. 适应 　　我们发现自闭症通常需要一辈子的奋斗,我们并未支持任何盛名学者和基金会所推荐的疗法,也没有积极地寻找治愈自闭症的方法,并不代表我们什麼都没有做.相反的,我们相信我们的任务是使每个人好好地适应的生活,有两种方式可以达到这个任务:第一,以目前最佳的教育方式,来增进个案所有的生活技能;第...

七步赢得对你孩子的教学控制

By Robert Schramm, MA, BCBA 1、Show your child that you are the one in control of the items he wants to hold or play with and that you will decide when he can ha...

青岛特教学校“招”出新课题 精神残疾望社会关注

像许多普通小学一样，作为一所特殊教育学校，市北区的九水路小学也在新学年迎来新生。记者了解到，以往特教学校以接收智障学生为主，但现在自闭生所占比例有所上升。　　特教学校新课题 　　记者从九水路小学了解到，现在学校各个班级特别是低年级，都有一定比例的自闭症患儿。在二年级，部分班级自闭症患儿超过半数。这些患儿有的伴有智力低...

孤独症儿童的游戏与社交教学

结合孤独症儿童能力直接教导孤独症儿童社交技巧 　　壹、孤独症儿童训练 　　目的：让孤独症儿童知道自己可以怎么做 　　孤独症儿童训练的受教者为孤独症儿童，于每次社交技巧教学前10分钟进行，以下分对象、训练的内容和训练的策略三部分说明之。 　　一、对象 　　选取在大部分的社交情境中都能有合理社会互动技巧的孤独症儿...

随班就读课堂教学的几点建议

（一）用最少的时间和精力去获得最大可能的结果是随班就读课堂教学追求的目标 　　有随班就读学生的班级，教师在教学中既要面向全体学生，又要兼顾到不同学生的不同需要，因此时间是突出的矛盾。要争取在现有条件下，用最少的时间和精力去获得最大可能的结果是随班就读课堂教学追求的目标。为此我们建议教师在对随班就读弱智学生实施教学的过...

浅谈在课堂教学中如何对弱智儿童进行言语训练

言语是人们运用某种语言来表达自己的思想感情或进行思考的过程。言语活动是人区别于动物的本质特点，是人类所特有的交际活动。言语缺陷是弱智儿童中最常见的问题之一。据有关资料表明，70%以上的弱智儿童有言语方面的缺陷，轻者大多说话开始的较迟，语言表达能力较差；中度的多数吐字不清，伴有口吃，说话前言不搭后语等现象，并且表情呆板、...

自闭症训练教学内容

大运动z    大运动技能1． 推球、拍球2． 双脚跳3． 单脚站立4． 接球5． 抛球6． 踢球 z    改善平衡及协调能力1． 在平衡木上向前行；2． 单脚站立，学习平衡；3． 在不同的位置上学习平衡 ...

“引导低年级自闭症学生参与识字课堂教学的策略研究”结题报告

《引导低年级自闭症学生参与识字课堂教学的策略研究》课题2006年5月经区教科所组织专家评审，确定为秦淮区2006年教育科学规划个人课题。经过一年的实践、研究与探索，已基本达到了预设的研究目标，取得了明显的成效。现将课题的研究情况报告如下： 一、课题提出的背景 自闭症(autism), 又称孤独症,是由堪纳（Kan...

关于孤独症儿童教学中的指令性语言

班上有三名孤独症儿童，这使我有机会接触了这个特殊的群体。我观察这些孩子在日常的变化，并根据不同的变化翻阅了有关孤独症的书籍，并借鉴比较典型的训练方法，如用各种强化物来刺激，孤独症儿童也有适当的进步。 　　为了培养孤独症儿童主动学习习惯，我根据孤独症儿童被动的特点，制定了一些带有指令性的语言，比如在冬天的主题教学中认识...

以科研为抓手，促特教教学质量

“融合教育”是目前特殊教育的趋势。在从前的观念中，总以为特教班的学生是和普通班不一样的孩子，所以必须将他们独立出来，并进行特别的教育方式，可是这样的教学结果，却常常使特教班的孩子“与世隔绝”，也让普通班的孩子以异样的眼光看待他们。 　　为了改正这样的教学方式，目前特殊教育已渐渐重视“融合教育”的这种教学方式，如此一来...

星星儿的语言教学的方法

(1)先从接受性语言(听、读)下手。 在语言学习上，表达性语言比接受性语言的学习困难得多。所以语言教学老师或父母不要因为自闭儿不会说话，便放弃和他说话。 接受性语言学习的初期通常从配对学习开始，也就是声音与事物的结合。这是最基础且简单的学习历程。除非智能严重障碍，否则只要反复的练习，都能学会身边的东西之名称，动作之词汇...

视频：轻度自闭生的教学方式

如果无法播放，请访问视频来源http://www.ku6.com/show/Iz1ZNHNdtc0TnO95.html

教学视频：时间结构化04