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从优势潜能谈高功能自闭症与亚斯伯格症之情绪教育与社会互动

从优势潜能谈高功能自闭症与亚斯伯格症之情绪教育与社会互动

彰师大复健谘商研究所副教授 凤华 94年12月11日 高功能自闭症与亚斯伯格症专题研讨会 优势与弱势 n           优势...

2007-01-24

情绪掌握着人生的顺逆

情绪掌握着人生的顺逆

情绪是心的一种性质,可以藉由蓄意的练习而大幅提升。我发现可以磨练情绪稳定的一个有效方法,就是创造真正的练习周期,也就是在心中设定练习情绪稳定艺术的时间周期。生活本身变成了一间教室,课程叫做「情绪稳定」。   你可以从短短的五分钟开始,然后逐渐延长你的情绪稳定的容忍度。刚开始的时候,不妨告诉自己:「好,接下来这五分钟,...

2007-01-23

快乐与学习的枢纽­­­­­&sh

快乐与学习的枢纽­­­­­&sh

郑照梅 「情意」教育相对于「认知」、「技能」的学习是较难立竿见影,对一般生如此,对自闭儿来说更是考验家长、老师的智慧与耐力,孩子如果能有较好的情绪发展,对未来的人际互动比较具有正向加分的作用,但是不可否认的情绪教育的效果和孩子的认知能力有一定的关系。 所以谈情绪教育时,一方面除了着重个人能力的提升外,另一方面,也不...

2007-01-18

控制好大人的情绪

控制好大人的情绪

小顺的爸爸之前因为失业中,所以小顺都是由爸爸送来学校,最近爸爸找到一份大夜班的工作,所以每天早上七点下班后,才回到家中。爸爸因为心想回到家后可以尽快休息,所以一回到家,便想把小顺往学校送,以方便自己可以尽快的休息。所以,这几天,小顺都早早的就被送来学校。 一天上午,老师正在进行团体课,忽然听到小顺口中连续的说出「干*...

2006-11-17

学前特教班之情绪教学

学前特教班之情绪教学

学前特教班中每一年的新生入学,班级中都会出现不同障别的儿童,尤其老师在面对自闭症儿童与过动儿童的行为问题最棘手的莫过于如何结合课程的设计与教学培养儿童情绪的处理方法。情绪的表现,会影响到儿童的学习效果,幼儿的行为,也会影响个案与同侪的相处与互动,因此,情绪教学对于身心发展迟缓儿童未来的发展就显得格外的重要。 接受新生...

2006-11-07

从调整饮食入手,改善宝宝的情绪

从调整饮食入手,改善宝宝的情绪

儿童营养平衡失调会导致发育不良、肥胖、消瘦以及贫血、龋齿、脚气病、消化道疾病等发生。情绪异常往往也是信号之一。儿童出现某些异常情绪或行为时,在排查了其它因素后,我们不妨从调整饮食和教育儿童改正不良饮食习惯入手,来改善儿童的情绪,保持其身心的健康。    如果儿童长期情绪多变,爱激动,喜吵闹,或性情暴躁等,应考虑是其...

2006-11-07

儿童控制情绪的技巧

儿童控制情绪的技巧

  自闭症儿童缺乏自我管理的方法及指导自己完成工作的能力,因此教导他们运用程序性、系统化的方式,或是以工作分析的方法来学习技能,并类化到独立的生活技能力上,是教学工作上很重要的一个环节。为了使儿童学会自我管理与适当表达情绪,通常在学习刚开始时,要学会用口诀配合着做动作。口诀是这样的: 我生气 我...

2006-08-08

孤独自闭症大脑缺乏处理情绪神经元

孤独自闭症大脑缺乏处理情绪神经元

发表于7月19日《神经系统科学》杂志的一篇文章首次报道:孤独症(自闭症,autism)患者大脑处理情绪和社会行为能力的区域缺少相应的神经元。自闭症是一种终身相伴的神经发育疾病,特点是社交能力不足。每166名儿童中就有一名是自闭症患者,常见于男性。 大脑杏仁外侧核(amygdala)与大脑中高认知能力部分区域相连。研究...

2006-08-04

教会孩子有效表达情绪

教会孩子有效表达情绪

青青生气了。冬冬抢了她心爱的气球就跑,她怎么也追不上。   青青想哭,想大叫,甚至想狠狠地咬冬冬一口!   如果你是青青的爸爸妈妈,你会教她怎么做呢?是让她“别哭”、“别生气”,生怕她忍不住真的咬冬冬一口,还是由着青青哭闹,让她随意宣泄自己的情绪?    这两种做法都失之偏颇。   人类情绪不纯粹是一...

2006-06-28

儿童期情绪障碍

儿童期情绪障碍

    情绪障碍主要是由心理因素如某些精神刺激,或因家庭教育不当等所造成的情绪异常的表现,使患儿自身感到痛苦或影响社会的适应。 【治疗措施】     根据患儿发病有关因素和症状的特征,可采取心理治疗,包括行为疗法...

2006-06-03

用你的快乐活泼感染孩子的心 孤独症儿童的情绪调整——案例5

用你的快乐活泼感染孩子的心 孤独症儿童的情绪调整——案例5

孤独症儿童一个根本的缺陷是没有沟通的动机,尤其是在使用语言进行沟通方面。 班中有个高功能孤独症儿童,能够说简短的句子,可是平时总是沉默寡言,课间自己坐在座位上,很忧郁的样子。如果家长或者老师辅导他与别人说话,他就很小声很呆板的重复别人的话。显然,他是个很拘谨的孩子。生怕一不小心把话说错了。 去年我开始给他进行个别训...

2006-03-01

用你的平静安抚孩子燥动的心 孤独症儿童的情绪控制——案例4

用你的平静安抚孩子燥动的心 孤独症儿童的情绪控制——案例4

班中有一个情绪易激惹的小家伙,他叫自己瀚瀚,尽管没有别人这么叫他。所以就在这里姑且称他瀚瀚吧。 瀚瀚认知很好,很多蔬菜水果物品他都认识,语言也不错,一般的问答都可以。可是情绪总是很燥,什么事情不如意就激动,甚至打人抓人,看见吃的就要抢,要是拦住就很冲动的又抓又跳。近来课上更是躁动不安,也许是季节变化的关系吧。常常好好...

2006-03-01

注意力不集中、自闭还有情绪激动 这些特殊孩子的表现 你家伢儿有吗 西湖区所有学校提供免费咨询辅导

注意力不集中、自闭还有情绪激动 这些特殊孩子的表现 你家伢儿有吗 西湖区所有学校提供免费咨询辅导

孩子一上课就坐立不安,注意力很难集中;或是自闭,谁都不爱搭理;或是情绪容易激动,偶尔还有暴力倾向……“特殊孩子”到底该怎么教?上周五西湖区教育局成立特殊教育指导中心,只要孩子需要帮助都可接受免费咨询和帮助。   传统意义上的“特殊孩子”主要指语言、视力、智力、行为等方面有明显缺陷的孩子。不过,现在教育部门关注的除了他...

2005-12-26

自闭症儿童心理理论能力中的情绪理解

自闭症儿童心理理论能力中的情绪理解

    摘要 情绪理解在个体社会交往中发挥着重要的作用,在社会交往上存在障碍的自闭症儿童的情绪理解能力理应是值得关注的研究领域。本文综述了以往对自闭症儿童心理理论能力的研究,从情绪与愿望、信念之间关系的角度对自闭症儿童基于愿望和信念的情绪理解力进行分析,并探讨了理解...

2005-11-18

情绪障碍困扰京城少年 医生指部分因父母失职

情绪障碍困扰京城少年 医生指部分因父母失职

门诊患者呈年轻化;医生指部分因父母失职   本报讯(记者 汪城 王卡拉 通讯员 蒋月荣)孩子突然少话,不想上学了,不一定就是在闹脾气,而可能是情绪上产生障碍。昨天是第14个世界精神卫生日,在北京安定医院举行的“世界精神卫生日”义诊活动上,精神病专家指出,越来越多的北京青少年出现精神障碍症状。   14岁的小兖(化名...

2005-10-12

关于孩子情绪及问题行为

关于孩子情绪及问题行为

关于孩子情绪及问题行为的部分, 我现在比较不会惶惶不安了, 因为今年六月上完ABA中阶的课程, 对于功能性行为的分析, 有更多一层了解, 应用于孩子的身上, 也往往有效. 我的感想是, 不怕孩子有问题行为(一般孩子也会有), 而是怕大人处理不当, 导致孩子的情绪更糟…… 我们家在我和孩子的爹 “比较ABA”后(大约60...

2005-08-17

用触觉刺激活动 帮助儿童稳定情绪

用触觉刺激活动 帮助儿童稳定情绪

骅骅对「穿着」很坚持,连冬天都喜欢穿着短裤,一些必须盛装打扮的正式场合中,他也是一身短裤凉鞋,叫妈妈感到难堪与不解。     骅骅也讨厌肥皂抹在身上的感觉,每次洗澡一定大呼小叫;除了肥皂,他也讨厌会在头上变出泡泡的洗发精。至于牙膏变出的泡泡,也令骅骅讨厌,至今仍然是用牙刷干刷牙齿。     学校中,骅骅不参与会弄得脏兮...

2005-08-10

娃娃情绪障碍不可忽视

娃娃情绪障碍不可忽视

儿童分离性焦虑症指儿童与其依恋对象分离时产生的过度的、持久的和不现实的紧张焦虑,这种焦虑表现为非常痛苦和伤心,并造成儿童许多重要功能的障碍和缺损。儿童分离性焦虑症多发生于3岁至15岁儿童,发病高峰是6岁至11岁。女孩多见。

2005-08-03

国外儿童情绪调节研究的现状(上)

国外儿童情绪调节研究的现状(上)

自从心理学家系统研究人类行为以来,情绪调节就一直是一个令人感兴趣的课题。近十几年来,随着个体社会化研究的深入和心理教育研究的兴起,情绪调节及其研究的重要性日益为心理学家所重视。并在儿童中进行了大量的研究,积累了较为丰富的成果。本文仅对国外儿童情绪调节研究的现状作一简要介绍。   1研究现状从现有文献来看,心理学家对情...

2005-07-12

母亲应学会“阅读”孩子的情绪

母亲应学会“阅读”孩子的情绪

近日公布的一份研究报告称,金钱和地位对婴儿发育的影响远没有母亲了解婴儿的需要和情绪对他们发育的影响大。   研究报告的作者、达勒姆大学教授伊丽莎白·梅因斯博士说:“深入了解孩子的想法,对孩子两岁时的发育十分重要。”在婴儿发育是否完全方面,母亲是否有工作此时就无关紧要了。梅因斯博士说:“一位有权有势、但不理解孩子想法的...

2005-06-28

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