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自闭症孩子离校半年训练计划71991年6月1日到8月31日 （第七期）1 继续画画 ：2 继续讲故事 ：3 强调为什么/因为 ：4 用故事问谁/什么/哪里/怎样/何时/为什么 5 观察式学习，与同龄人同化。帮助他在与同龄人玩时学会分享与轮候等待，示范应如何相互交换信息。此时M在以空前的速度同化，治疗变得更为轻松。几乎不在有训练，但仍强调目光交流。...
2007-12-31

自闭症孩子离校半年训练计划61991年4月1日~5月30日 （第六期）1 强调指代词的训练 ：1） 我的/你的 2） 他的/它的/她的 3） 当掌握后将两种材料混合训练 4） 轮到你‘我练习 2 当叫名字时会应一声“噢”： 3 当回声（即鹦鹉学舌时，重复他人话的后几个字）时用言语提示或将手放在他的嘴唇上，说“不要学舌” 4 继续相同/不同的训练 ...
2007-12-31

自闭症孩子离校半年训练计划51991年1月15日~3月30日 （第五期）1 继续“我的/你的”练习 。2 取3件物品，开始用较近的物品，然后增加距离 。3 用排序卡片做成3个顺序场景 。目的：开始教将故事的顺序，以达到扩大创造性与自发性语言的目的 。强调“开始，然后，最后，结束”。一开始用很简单的故事“一个男孩买了一个雪糕，然后他正在吃雪糕，最后...
2007-12-31

自闭症孩子离校半年训练计划41990年11月15日~1991年1月15日 （第四期）1 继续动物/食物/衣物的分类。加上玩具/食物/饮料的分类 。2 在整个训练中贯穿指代词的训练“你/我/他，你们/我们/他们” 。3 开始教物品的功能 将3~4件实物放在桌上，问“你用什么剪”回答“剪刀”。 4 继续“我不知道，这是什么”，用实物 。5 继续“我的...
2007-12-31

自闭症孩子离校半年训练计划31990年9月1日~11月15日（第三期） 这里有许多项目，每名训练员在每个2小时的计划中做约10个项目，一般做其他训练员未做过的项目 。1 开始训练大小便 。2 对比：冷/热 长/短 重/轻等 “指给我重的” 可用这方面的教育卡片 。3 指代词 看图片“他在做什么？” 示范“他在。。”，再减退 。4 执行两步指令（保...
2007-12-31

自闭症孩子离校半年训练计划1下面是一个5岁自闭症孩子（评估年龄为4岁）离校半年的训练计划。在这里之所以写给大家，目的是想通过讨论请家长及老师们提供宝贵意见、经验，使这种计划能够更加完善并服务于孩子们。 一 模仿能力: 1. 动作模仿 ：（1）.三步以上的动作模仿。如，按先后次序：指耳,指鼻,指眼睛. （2）.能模仿精细的身体动作：能模仿握着拳头时...
2007-12-31

训练计划——游戏目标：1、发展替代自我刺激的行为2、发展能提高独立性和建设性地运用空闲时间的技能3、泛化语言和认知技能4、为想象、创造性、抽象思维的发展提供一个平台5、提高注意力6、改善身体健康和情绪健康状况，提高自尊。7、提供进行观察学生的机会。8、形成同伴进行社会互动的手段。9、发展与年龄相称的兴趣。10、提高生活质量。&...
2007-12-10

3～4岁自闭症儿童的训练计划需遵守的总原则：1. 每次上课中伴随目光对视训练。2. 在执行复杂指令前先将每个步骤与技能全部掌握。3. 为保持强化物的有效性应经常更换强化物。4. 不理睬发脾气与反抗，坚持工作。【注意】在每个分类中的技能是按由简单到难的次序排列的，然而训练的每个计划中，都应从各分类选取需教的技能。 
第一疗程（3个月）
1、&a...
2007-10-25

一个孩子的家庭训练计划目的：合理利用家庭资源，结合孩子的能力，完善IEP训练计划。
　　方法：结构化教学与随机化教学相结合。
　　内容：
　　1、大运动
　　爬楼梯：不间断均速爬每天要有30分钟左右,主要训练体能和耐力。
　　跑步：均速跑每天要有20-30分钟,双臂协调摆动，在户外完成。
　　高下跳：以家中靠背椅的高度为准．每天...
2007-10-25

某机构的一份计划XY 个案基本情况： 
性别：女
年龄：2000.12月生 
n诊断名称：诊断机构：
（如有多种，请详细说明）
1 、2000.12月 发现许愿不会爬，不会做，不会翻身，不会吃饭，仅仅喝稀饭，更不会叫！
2 、2000.12月 上海的新华医院神经科专家（70多岁的老太婆），诊断今后不会走路！
3 、200...
2007-09-10

训练计划9训练计划 9个别化教育计画(范例一)建 檔学生姓名 ○○ 出生年月日 83/02 /24 身障类别 □智能障碍 □视觉障碍 □听觉障碍□肢体障碍 □身体病弱 □严重情障校名 ○○国小 年级 二年级 □学习障碍 □语言障碍 □发展迟缓◎自闭症 □其它显著障碍 □其它会议日期 90/09/06 开始日期 90/09/10 ...
2007-09-08

训练计划7训练计划 7关于教“一天的时间”的体会
因为时间概念很抽象，不好理解，所以在教之前着实费了番工夫。考虑的原则就是1。让他来参与，最好是孩子感兴趣的操作。把一天的时间具体化 本着这两个原则，就开始搜索孩子平时感兴趣的行为有哪一项可以用来操作，最终觉得“贴”这个动作，孩子很热衷，很适合在每个事件结束后，让他用这个动作来确...
2007-09-08

训练计划 5训练计划 5匹配 目标：1、学生学会将相关的项目放在一起。2、提高对细节的注意（例如将穿绿衬衫的男孩和穿红衬衫的男孩归类）3、发展象征性表征（例如，图表征物体）4、学会如何使用材料5、通过给许多多个项目进行分类来发展其独立性6、发展在游戏活动经常用到的技能7、为接受性标记和表达性标记的发展奠定基础8、发展能用于引进更高...
2007-09-08

训练计划3训练计划3 1. 跟随你孩子的引导且参与他的活动。不管你们在一起做什么，只要他始终引领这个活动。2. 坚持作你的追随活动。3. 将你的孩子做的每一件事都当成有意图，有目标性的。家长用回应，（就仿佛这些动作一开始就是有目的性的）来给以孩子的似乎随机的动作赋与新的意义。4. 帮助孩子做他想做的事。5. 把你置于孩子的正前方...
2007-09-08

训练计划 2&nbsp;

训练计划&nbsp;2感觉统合理论是由美国著名理疗师&nbsp;Aryes博士系统提出。所谓感觉统合就是机体利用身体各个感觉通道有效地获取信息，大脑对信息进行解释、分析、统合等加工处理，从而作出适应性的反应。感觉统合的能力是大脑高级功能（如思维、语言、推理等）发展的基...
2007-09-08

训练计划88 区别“谁，做什么，在哪里”等问题9 宾语/动词/完成句子用更完整的句子描述人们的动作（图片）一开始可接受“男孩在吃苹果”，但渐渐示范更完整的句子“这个男孩正在吃一个苹果”以后问“告诉我画上有什么/这幅画讲的是什么/这个男孩在干什么”保持指代词“他/它”，描述动作，情绪等的训练10 简单的句子“我看见。。。”“这是一...
2007-09-08

训练计划14 “我的/你的” 用鞋子 “把你的鞋子给我”“把我的鞋子给我”（这可能是语言中最困难的课程，因为“你，我”是不固定的，因说话者而异，一开始要教理解语言，固定I说话，“我”指I，“你”指M，然后教表达语言，固定M说话，“我”指M，“你”指I。在自闭症的语言中“我”和“你”常会混淆。自闭症者在对原材料除重复外，进行转达...
2007-09-08

高功能孩子（3岁）的训练计划以下是一份一个高功能孩子（3岁）的训练计划，希望对家长们有一个参照作用。
训练计划
一、模仿部分
动作模仿部分较好，与实际年龄应达的水平基本相符，所要注意的是需要培养带有创意的模仿，
如用橡皮泥捏出三种简单的模型等。
从声音模仿部分来看，孩子的发音非常好，除了要训练其模仿说长句以外，可以着手训练其模
仿老师...
2007-09-07

个别化训练计划-1(补充说明)一、模仿
　　模仿较差。配合听指令训练模仿。
　　1.模仿手部动作：配合儿歌或节奏，做手臂和手指模仿。
　　2.多做操作性模仿：看老师做一个简单橡皮泥或积木模型，从老师做一步孩子跟一步到老师做完后孩子仿做。
　　3.社交性模仿：老师给布娃娃穿衣、洗脸、喂饭，让孩子模仿。同时，需要模仿老师说了哪些话，有一定基础后...
2007-08-30

小班特殊儿童教养计划一、情况分析
　　蔡皓阳小朋友是我园托儿所的幼儿，已渡过了入园时的适应期，因此很快地融入到这个集体中来，但是规则意识不强，随意性很大；而且比较地懒惰，做任何事小手都不肯拿出来；同时也比较地任性。
　　由于在托儿所的时候对于托儿所幼儿的规则训练并不是很注意，刚入托时托儿年龄较小，没有太多的规则。来园后的桌面游戏托儿的...
2007-08-28
自闭症孩子离校半年训练计划7

自闭症孩子离校半年训练计划6

自闭症孩子离校半年训练计划5

自闭症孩子离校半年训练计划4

自闭症孩子离校半年训练计划3

自闭症孩子离校半年训练计划1

训练计划——游戏

3～4岁自闭症儿童的训练计划

一个孩子的家庭训练计划

某机构的一份计划

训练计划9

训练计划7

训练计划 5

训练计划3

训练计划 2

训练计划8

训练计划

高功能孩子（3岁）的训练计划

个别化训练计划-1(补充说明)

小班特殊儿童教养计划

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