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特殊学校自闭儿辅导教学计划指引（四4）教学方法4.17 帮助自闭症学生克服学习困难的方法主要有：(a) 应用行为分析( Applied Behaviour Analysis, 简称ABA ) — 应用行为理论，以操作制约的原理和方法为核心去更易学生的行为。按学生的学习目标，设计情境和选定可影响该目标行为的增强物，并以<a href=http://ww...
2005-04-01

特殊生须享升读高中权&nbsp;

图：多个团体促请教统局把特殊教育融入新学制架构，确保特殊学生有平等的学习机会。图为一批特殊学童日前出席一个音乐活动 香港数以万计有特殊学习需要的学生，未来在三三四学制下何去何从？本港十一个特殊教育团体，昨日同声要求教统局把特殊教育融入新学制架构，确保特殊学生有机会接受全面的高中以至持续教...
2005-04-01

特殊学校自闭儿辅导教学计划指引（四3）教学原则4.14 目前教育和心理学方面的研究，仍未有一致的教学方法，能全面解决自闭症学生学习上的困难。然而，教育工作者一般都认为，每种方法都有一定的成效和限制。因此，教师须视乎个别学生的情况，衡量各种方法的利弊，融会运用，互补长短。4.15 帮助学生有效学习的主要原则，是配合学生的学习特性，推行适当的教学策略。教师可参...
2005-03-31

特殊学校自闭儿辅导教学计划指引（四2）教育理念和目标4.2 自闭症学生虽然终身受到多种障碍，影响学习和成长，但是，他们如能获得适切的辅导和支持，有系统地学习和接受训练，定可掌握一些基本的学习和沟通技能，使能增强适应环境和独立生活的能力。辅导教育工作是要达到下列教育目标：(a) 提高学习兴趣 — 让学生透过不同活动和生活体验，认识环境和日常事物，扩阔生活经验...
2005-03-31

特殊学校自闭儿辅导教学计划指引（四1）&nbsp;第四章 自闭症学生的教育自闭症学生的学习特点4.1 教师必须充分了解和掌握自闭症学生的学习特点，才能制定合适的教学计划，提供有效的辅导和支持。自闭症学生的学习特点可归纳为三方面：(a) 学习动机和专注力 — 由于学生兴趣偏狭，模仿力弱，以及有自我中心的倾向，因此在学习过程中表现得非常被动，甚至可能作...
2005-03-31

特殊学校自闭儿辅导教学计划指引（三3）教师的职责3.7 教师的职责应包括:(a) 编订个别学习计划 — 每个自闭症学生在认知、沟通、社交群处和适应方面所遇到的障碍不尽相同，教师须准确评估学生的学习能力、成长进展和实际生活需要，从而编订合适的个别学习计划(请参考附录二)，订定学习目标和学习范畴的内容，使学生能有效地学习。此外，教师亦应帮助他们掌握有效的沟通方...
2005-03-31

特殊学校自闭儿辅导教学计划指引（三2）辅导教学的推行模式3.5 为让自闭症学生融入常规的学校生活，学校宜将他们按年龄编入适当的班级，再由教师因应他们的需要、学习表现和教学活动性质，安排以下不同模式的辅导教学。(a) 个别辅导&#9830; 对象可以是未能适应学校环境的初入学学生，或是那些过度活跃及有情绪、行为问题的学生；&#9830; 着重...
2005-03-31

特殊学校自闭儿辅导教学计划指引（三1）第三章 「特殊学校自闭症儿童辅导教学计划」的推行模式目的3.1 兼有弱智的自闭症学生，由于多了一重认知方面的障碍，故有较大的学习困难。有鉴于此，教育署在弱智儿童学校推行「特殊学校自闭症儿童辅导教学计划」，为患有自闭症的学生提供学习支持，帮助他们克服学习、情绪和行为上的种种障碍，加强适应常规学习、日常生活和社交活动的能力...
2005-03-31

把爱献给特殊的孩子 王翠芳和她的智障学生们据三湘都市报３月２９日报道&nbsp;&nbsp;&nbsp; 3月初，20多岁的王翠芳因对智障儿童的倾心关爱，被长沙市天心区妇联授予“三八红旗手”光荣称号。为让智障儿童融入正常生活，这几年来，她屡受挫折，饱尝艰辛。 &nbsp;&nbsp;&nbsp; 人生因一名聋哑儿...
2005-03-30

特殊孩子家长与专家面对面本报讯　数百位来自全国各地的特殊孩子的家长，昨天在广州与海内外专家见面，分享国际上最新的训练方法和理念。由广东扬爱特殊孩子家长俱乐部和广东省妇幼保健院、广东省福利会等单位共同主办的“家长与专业人士交流会”，给这一特殊群体带来扶持和帮助。 
这些家长都是“家有宝儿”，有的是家里有一个脑瘫或唐氏综合症的孩子，其余很大一部...
2005-03-29

特殊教育教师承受更大压力&nbsp;　　北京市东城区特殊教育学校副校长周晔委员提出特殊教育教师与一般教师相比承受的压力和苦衷更大，他强烈建议北京市政协今年对此展开专题调研。 
　　周委员说，由于聋哑儿和弱智儿童接受知识比较慢，老师承受着巨大的工作压力，表面上还不能表现出来。其中一些弱智的孩子行为情绪会不稳定，经常会有突发的过激行为，...
2005-03-25

5名家长办特殊学校 专收儿童孤独症患者孤独世界
　　“我独自走在郊外的小路上，我把糕点带给外婆尝一尝……”13个孩子双手比划着，5个老师围成一圈，孩子们嘴里哼出了声调各异的《小红帽》。
　　重庆市南岸区，怡丰小学内一间租来的教室里，启明星儿童培成发展中心的13个自闭 症儿童，在认真的上着音乐课。这个春天的上午，一抹阳光挤进了孩子们的教室。
　　音乐结...
2005-03-25

特殊年龄宝宝，特殊生理表现
　　刚刚降生的小宝宝会出现许多不同于成人的生理状况出现，不明原因的新手爸爸妈妈遇到这些情况时，往往会惊慌所措、手忙脚乱，唯恐宝宝出了什么大问题。
　　实际上，新生宝宝本来就有许多特殊生理状况，只要父母仔细观察，查明真相，就会知道带宝宝其实没那么难！
　　状况一：宝宝作息颠倒，白天睡觉晚上哭，我快被整得神经衰弱了...
2005-03-23

特殊教育何去何从——统合与分隔什么是「融合教育」？是否把所有学生集中一起上课便是「融合教育」？你认为以下哪一项是最重要？是家长的选择权，学生的学习效果，还是资源的有效运用？推行「融合教育」，特殊学校是否不需要存在？大家一同思考这一连串有关「融合教育」的问题。统合和分隔的争论&nbsp;&nbsp; 自一九七八年全面实施九年免费、强迫...
2005-03-15

特殊学校自闭儿辅导教学计划指引（二）第二章 自闭症的认识自闭症的征状2.1 自闭症是一种因脑部功能异常而引致的发展障碍，患者的智力水平不同，行为特征亦各异。在思想和行为方面，他们普遍倾向固执和自我中心；在语言和社交发展、认知和学习方面，他们都有不同程度的障碍和异常情况。2.2 香港是根据世界卫生组织的《疾病分类法》第十版(ICD-10)订立的准则，诊断儿...
2005-03-10

特殊学校自闭儿辅导教学计划指引（一）第一章 引言1.1 自美国儿童精神科医生肯纳（Leo Kanner）于一九四三年发表有关自闭症的报告后，各国逐渐展开探索自闭症患者征状的研究。七十年代，香港社会普遍对自闭症已有所认识，弱智儿童学校也逐渐取录患有自闭症的学生(以下统称自闭症学生或学生)。1.2 教育署于一九八三年试行辅导教学先导计划，为就读于特殊学校而经...
2005-03-09

特殊儿童需要早期干预&nbsp;
　　一个母亲经过“十月怀胎”生下了小宝宝，她一定对孩子满怀希望，　
　　但是，遗传因素、母亲怀孕时的身体状况不佳、营养缺乏、生产时的意外以及出生新生儿疾病和药物过敏等后天因素的影响，都会对孩子的智力、听力、视力、以及发育等方面产生负面作用，导致一个本应可爱的小宝宝成为可怜的特殊儿童。更为痛心的...
2005-03-08

特殊孩子教养观－另类妈妈挑战学障你相信吗？一个曾经有学习障碍的小孩，一路念建中、考上台大，目前就读台大机械研究所二年级！
　　这个特殊的孩子叫做黄仰山。仰山的妈妈是台北师院附小的教务主任纪雪尽老师，她用很「另类」的教育方式，让孩子从学障儿变成高材生。
◎多重障碍给予优势能力引导
　　从事教学工作，妈妈很早就发现孩子的异常。仰山念幼儿园时，不喜欢...
2005-03-04

特殊幼儿之游戏治疗&nbsp;
游戏治疗模式众多，其中又以跨领域之游戏本位评估TPBA（Transdisciplinary play-based assessment）模式最适合学前阶段的特殊孩子，其特色乃根据观察订定游戏治疗的目标，作法如下：要进行跨领域之游戏本位评估模式（TPBA），需有一个设备齐全，且空间够大的教室。为了...
2005-02-21

教统局助特殊学童融入主流学校&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 现年16岁的岑芷伦，每天和一般中学生一样，过多姿多彩的校园生活；但不同的是，每天陪她学习的不仅是同学，还有手提点字机和装有发声软件的手提电脑。因为她是名失明学童。
&nbsp;&nbsp;&n...
2005-02-17

特殊学校自闭儿辅导教学计划指引（四4）

特殊生须享升读高中权

特殊学校自闭儿辅导教学计划指引（四3）

特殊学校自闭儿辅导教学计划指引（四2）

特殊学校自闭儿辅导教学计划指引（四1）

特殊学校自闭儿辅导教学计划指引（三3）

特殊学校自闭儿辅导教学计划指引（三2）

特殊学校自闭儿辅导教学计划指引（三1）

把爱献给特殊的孩子王翠芳和她的智障学生们

特殊孩子家长与专家面对面

特殊教育教师承受更大压力

5名家长办特殊学校专收儿童孤独症患者

特殊年龄宝宝，特殊生理表现

特殊教育何去何从——统合与分隔

特殊学校自闭儿辅导教学计划指引（二）

特殊学校自闭儿辅导教学计划指引（一）

特殊儿童需要早期干预

特殊孩子教养观－另类妈妈挑战学障

特殊幼儿之游戏治疗

教统局助特殊学童融入主流学校

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