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评论香港政府推行统合教育的教育策略村长的话：这是蔡少君老师1997年的论文。97年距今已经8年了，无论社会环境、教育措施、以至字词的使用，都有很大的转变。「统合教育」一词，现已被「融合教育」取代了。现在政府不但大力提倡「融合教育」，更提出「共融社会，由学校开始」。
蔡老师在97年提出的「统合教育」不足之处，至今仍可引起我们的反思，究竟当年的不足之处，...
2007-03-29

利用视觉策略改善自闭症学童的沟通能力[方玉娟老師、劉秀英老師、李秀明老師]村长的话：有自闭症学生的强项是视觉记忆非常强劲，弱项通常是沟通和社交困难。如何利用他们的强项帮助他们的弱项？来看看方玉娟老师、刘秀英老师和李秀明老师的分享。..............................................................&nbsp;1. 引言&...
2007-03-21

自闭症的实际问题处理策略一、语言困难一般性处理策略：利用四格漫画教导与特定问题相关的谈话技巧；将谈话录音或录像后教学 
1.说出不相关的评论
教导适当的公开评论；社会故事 
2.打断别人说话
教导有关谈话时停顿/轮流/何时回答/打断/或改变主题的规则和线索；说明及教导别人谈话暂停时是轮到他讲话、可约定讯号提示；教导小团体情境的谈话技巧...
2007-01-25

高功能自闭症与亚斯伯格症儿童之辅导策略◎花莲县学前特教巡回辅导老师&nbsp; 刘芝泲
许多教师与家长在辅导自闭症孩子的过程中，都会被这群孩子的「与众不同」弄得筋疲力尽，同时产生许许多多各式各样的问题，甚至觉得无计可施，因此在我巡回于各个幼托园所时，常常得面对教师与家长提出的教养问题，以及一般大众对自闭症容易产生的迷思，举凡自我照顾到结婚生子的种...
2007-01-25

多层次班级经营策略及应用孟瑛如（新竹教育大学特殊教育学系教授） 
　　一般教师在接受养成教育过程，班级经营为一门重要的必修课，然其较偏广义的班级经营，涵盖所谓的级务处理。在现今讲求融合教育，班级成员愈趋异质性，愈须全方位课程设计理念，近年却因师资培育制度及退休制度的可能改变过程，使得校园在退休潮影响下，各种衔接产生断层现象。 　 　　对特教...
2007-01-23

行为改变技术的运用策略孟瑛如（新竹教育大学特教系教授）
　　在整体多层次班级经营实施过程中，通常我们会先采「代币法」（年长的孩子则采「行为契约法」），约定要改善的目标行为，同时对该目标行为的相关不良行为采「忽视法」，配合学生情绪及行为辅以「隔离法」，若有过失行为须养成其负责任的态度时，则辅以「过度矫正法」，对较年长的孩子则可直接实行「轶事...
2007-01-23

亚斯伯格症儿童学习困难之策略1.语言困难 
·常常发表离题的言词 
·打岔 
·仅注意自己的主要话题 
·对复杂的言语或多重意义的话很难理解
在教室中的可行策略
以「连环图画」辅导他学习对话方面的技巧 
·教导他适当而开放的评论方式
·教导他在觉得混淆时，寻求协助
·以小团体教导对话技巧
·教导他在对话中转话题的方法以及打岔的...
2007-01-19

亚斯伯格症的实际问题处理策略一、语言困难
一般性处理策略：利用四格漫画教导与特定问题相关的谈话技巧；将谈话录音或录像后教学
说出不相关的评论
教导适当的公开评论；社会故事 
打断别人说话
教导有关谈话时停顿/轮流/何时回答/打断/或改变主题的规则和线索；说明及教导别人谈话暂停时是轮到他讲话、可约定讯号提示；教导小团体情境的谈话技巧； 
...
2007-01-18

促进自闭症幼儿语言发展的几个策略自闭症幼儿中普遍存在语言障碍，他们主要表现为语言的理解能力以及运用能力发展很缓慢，他们不能及早地正确理解别人所说的的含义，或者是模棱两可，或者是断章取义；同时对语言结构掌握很差，只能讲些简单句、情景性的句子，句子结构及不完善。这一切阻碍了他们的发展。因此，对自闭症儿童的语言干预显得尤为重要。 
　　在干预的过程中我们...
2006-10-19

应用行为分析(ABA)策略在自闭症学生教学上之应用陈景蔚 葛竹婷 美国北科罗拉多大学 Greeley, CO 80639, USA 行为学派之理论系以科学之原理原则(观察,复制,测试,客观性等)来解释人类及动物的行为.应用行为分析(ABA)则是将此行为科学运用在增进,改善,消除或教导某特定行为.应用行为分析之原理原则已被广泛地运用在教学上,且涵盖至自闭症学生之教学上....
2006-09-26

融合班自闭症学生之行为模式及处理策略指导教授:吴淑美组员:黄妮羚,杨宜珣,杨瑞廉,吴雅容,徐蓉霙,蔡孟芸,杨婉君第一章 绪论第一节 研究动机近年来,由於融合教育的大力提倡,自闭症儿童在学校的人际互动情形受到更多的重视,而有关自闭症儿童的行为模式及沟通问题也因此浮上台面,自闭症患者如未经过适当的教导,多会用一些不适当的方式表达自己的需求,不适当方式包括发脾...
2006-09-26

儿童多动症及应对策略深圳市儿童医院 儿童保健科周家秀 博士 索要概述临床特点诊断标准鉴别预后病因学假说应对策略命名及由来1854年,德国Hoffmann医生描述.儿童活动过多综合征( 1932年);脑损伤综合征(1947年);轻微脑损伤综合征(MBD,1949);多动症状(WHO ,1969-1989);注意缺陷多动障碍(ADHD,DSM...
2006-09-25

学困生心理辅导,教育策略研究学困生心理辅导,教育策略研究
文章摘要:社会的发展,竞争的加剧,环境的变迁,对人的社会适应能力,人际交换合作能力和心理承受能力的要求越来越高,在人们普遍感到"活的真累"的同时,我们的下一代,现在的小学生中,肩上所承受的来自家庭,学校,社会的负荷也越来越重.在小学里,由于自身或外界的原因所引起的学习...
2006-09-15

六大策略 让懒宝贝动起来！蒙蒙犯懒的小故事 　　蒙蒙是一个长得虎头虎脑的小男孩，但是从小到大喜静不喜动，让他跟小伙伴一起踢球，他说：“脚疼。”于是远远地看着别人还行，就是不愿意参与。平时出门在外喜欢爸爸妈妈抱着或者背着，喜欢坐车，走一会儿他就嫌累。可是有两件事情让爸爸很纳闷，他发现儿子并非没有运动能力，爸爸带蒙蒙去他渴望已久的海南三亚，没想到孩...
2006-09-07

自闭症孩子的不良行为矫正策略及原则自闭症又称孤独症。患有自闭症的儿童特别孤独，缺乏与他人的情感交流和对父母的依恋，对外界刺激无动于衷。这些儿童在社会交往中很少使用语言，即使使用也多为模仿言语、刻板言语，有的代词颠倒、言语奇特、可懂性差，对固定行为的改变常会产生焦虑反应。
自闭症的治疗有药物治疗、行为治疗等。但大部分自闭症是很难通过药物治疗取得最佳效果...
2006-08-25

自闭症儿童教育矫治的策略自闭症儿童教育矫治的策略
自闭症儿童的教育矫治，根据上述目标及原则，在订定教育策略时，首先要注意学生的个别差异，行为特征以及现在和未来的需要，因此一定要有详细的个别化的评估，才能建立个别化的矫治策略。其次，自闭症的教育矫治有很多需要个别学习，尤其能力较差、年龄较小的学童，来矫正缺陷行为，但是游戏、人际关系与社会性行为...
2006-08-17

自闭症教学策略和技巧在对自闭症孩子的特质、个别性都有了基本的了解之后，不论孩子的每一个行为或举动背后的原因为何，老师都可以透过对这些自闭症孩子的认识，而建立更明确的工作方向。而在指导自闭症儿童时，如果老师可以将教学目标配合教学策略加以运用，将更容易增加孩子学习的动机及效果，以达到诱发孩子学习与成长的目的。
由于多数自闭症儿童只选择自己有...
2006-08-08

自闭症儿童训练策略??策略一：用游戏法提高自闭症幼儿接受性语言能力，学习听懂指令并能执行。????　　对自闭症幼儿进行语言训练，必须从听懂话、理解别人的语言开始。游戏法是一种十分有效的方法，贴近幼儿生活的游戏可以为其创设一定的交流情境，激发其说话的愿望。????　　活动1：小鸟飞????　　为了让幼儿理解词“飞”，“大风”“快”“慢”等...
2006-07-24

促进孤独症儿童获得语言的策略之一般建议&nbsp;、减少直接问题。减少使用直接问题是很重要的，好心的父母常常以为他们问了大量问题就能发展孩子的语言。父母在努力促进孩子语言时常过多使用下列问题： 
这是什么？
你想要什么？
你在做什么？
你怎么称呼这？
尽管你不可能完全消除这类问题，但要尽量避免问这样的问题。父母可以互相听他们跟孩子的交谈并...
2006-07-10

自闭症儿童教学策略（二）

孩子问题行为叙述

策&nbsp;&nbsp;&nbsp; 略&nbsp;&nbsp;&nbsp; 应&nbsp;&nbsp;&nbsp; 用

日常生活自理能力的培养（如：洗碗）

运用工作分析法，用动作提示协...
2006-05-25

评论香港政府推行统合教育的教育策略

利用视觉策略改善自闭症学童的沟通能力[方玉娟老師、劉秀英老師、李秀明老師]

自闭症的实际问题处理策略

高功能自闭症与亚斯伯格症儿童之辅导策略

多层次班级经营策略及应用

行为改变技术的运用策略

亚斯伯格症儿童学习困难之策略

亚斯伯格症的实际问题处理策略

促进自闭症幼儿语言发展的几个策略

应用行为分析(ABA)策略在自闭症学生教学上之应用

融合班自闭症学生之行为模式及处理策略

儿童多动症及应对策略

学困生心理辅导,教育策略研究

六大策略让懒宝贝动起来！

自闭症孩子的不良行为矫正策略及原则

自闭症儿童教育矫治的策略

自闭症教学策略和技巧

自闭症儿童训练策略

促进孤独症儿童获得语言的策略之一般建议

自闭症儿童教学策略（二）

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