孤独症_第201页

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Keepon机器人治疗自闭症儿童Keepon由卡内基-梅隆大学机器人研究所的马瑞克·麦克洛夫维奇博士和日本宫城大学的小岛秀树（音译）博士设计开发，最初是一款治愈社交型互动机器人，用于帮助治疗自闭症儿童。
2011-08-15

自闭症儿童是否有智力障碍对于患有自闭症的学生，当中包括做出难以解释的固执行为、对他人不理会、不愿服从上课程序、大笑大叫、情绪失控、抗拒教师的指令、扰乱课堂等。在教师的追查下，发觉志杰在小学时期已有类似的问题，并多番受到同学和其它家长的投诉。
2011-08-15

怎样建立自闭症孩子的配合意识？对于自闭症儿童应当针对性的给予强化，使自闭症孩子在各方面都能得到进一步改善！
2011-08-15

请给自闭症家长一点时间给自闭症家长点时间，给自己一段时间，在这段时间里努力，努力的去面对，去调整，去改变，时间可以改变一切。只要你坚持做了。
2022-06-21

家园如何配合促进孤独症孩子发展幼儿园是孤独症孩子开始集体生活的第一步，从“家庭”来到集体中间，作为教师又该如何帮助家长摆正心态、走出困惑迷惘？家长和教师又该如何一起配合促进孤独症孩子发展？
2011-08-14

自闭症儿童个别化教育计划的制定自闭症儿童教育康复的终极目标我们觉得应该最终定位在帮助他们建立社会适应能力方面。社会适应能力包括语言的完善，行为的发展，沟通交流技巧的建立以及能够有效服务社会的劳动技能等方面。
2011-08-14

我的自闭症加多动症儿子在回家的路上，我告诉小峰，他已经长大了，必须学会独立生活，到寄宿学校是必经之路，没得选择，况且一个星期只在那睡四个晚上。一路上他总从复说：“没得选择”。
2011-08-14

让孤独症儿童康复是我的事业她是一名患有孤独症女孩的母亲，因为自己的亲身经历，使她对孤独症儿童这个群体有着特别的感情。她就是温嘉吉，创立了我省首家孤独症儿童康复教育训练机构——赣州慧聪儿童康复训练中心，她用全部的身心为患有身心障碍的儿童们和他们的家长带去了光明。
2011-08-14

体育游戏教学法对高功能自闭症儿童行为发展影响之研究感觉统合训练、游戏治疗、动作教育等，许多学者如美国Kephart、Frostig，日本的小林芳文、国内的郑信雄等人，均极力提倡动作教育或感觉统合训练的方法。他们认为感觉统合与动作教育能促进儿童知觉与动作的统整。游戏治疗则是秉持着游戏是儿童的第二生命，喜爱游戏是儿童的天性，对儿童来说，游戏是一种学习、活动、适应、生活或工...
2011-08-14

关于自闭症的研究方法儿童孤独症的治疗采用以教育和训练为主、药物为辅的办法。在教育或训练过程中有三个原则：①对孩子行为宽容和理解；②异常行为的改变和变更；③特别能力的发现、培养和转化。训练应该以家庭为中心，同时注意充分利用社会资源，开办日间训练和教育机构，在对患儿训练的同时，也向家长传播有关知识，是目前孤独症教育和治疗的主要措施。
2011-08-14

孤独症儿童采用综合性的治疗方法孤独症儿童的治疗有很多，一般采用综合治疗法，这个主要是由父母负责，因此家庭成员必须统一意见，根据科学的要求来进行治疗。
2011-08-14

综合干预治疗孤独症40例疗效分析观察综合干预对治疗狐独症的效果以及影响因素，为临床治疗狐独症提供依据。方法：对40例狐独症患儿进行治疗前后的心理教育量表和Gesell评估，制定个体化及班级性训练计划。采用综合干预措施。结果：显著进步以上达90%，智力水平与进步程度成正比，有显著性差异。结论：综合干预治疗狐独症有效,智力水平与治疗效果相关。
2011-08-14

对自闭症孩子的生活习惯训练大小便失禁，是一部分自闭症患者非常大的问题。首先，要探究失禁的原因是否是膀胱和大小肠神经功能的絮乱和失调。其次，看是否有情绪障碍的问题
2011-08-13

自闭症儿童家庭自测语言能力量表自闭症能够理解简单的句子，如“好了吗？”“没有了吗？”等等
2011-08-13

幼儿行为问题家庭成因的个案研究为探讨幼儿行为问题的家庭成因，笔者深入幼儿园、家庭进行观察和调研，选择两个有明显行为问题的儿童作为研究的对象，进行系统观察记录，对研究对象的教师和家长进行访谈，获得了丰富的第一手资料。
2011-08-13

音乐游戏常伴自闭症幼儿音乐最擅长表达人的情感，优美的旋律、悦耳的歌声通过人的听觉感知其情感和心灵，影响人的精神和陶冶人的情操，使人感到愉悦和放松可谓一贴心理良药。音乐游戏更能让自闭孩子感受无比快乐。因为自闭症幼儿一边听音乐，一边做游戏。定会有所帮助，有所感觉。由此，在自闭症幼儿教学中引入音乐游戏教学，会获得良好教育效果。
2011-08-13

矫正自闭症婴幼儿偏食行为的研究日本的一位专家将自闭症孩子偏食说是与他们的认识障碍有关，但这种认知障碍对孩子的进食行为形成干扰的程度往往取决于家人在生活中对孩子的矫正的条件，这种干扰就会减少后消除，反之则促使孩子养成不良的进食习惯,我们对2003—2005年2—3岁自闭症婴幼儿进餐习惯作了分析
2011-08-13

自闭症幼儿角色游戏的干预与支持自闭症幼儿非常缺乏社会性的游戏能力，没有角色游戏的意识，往往不理解玩具的功能，他们只是感兴趣于玩具的某一特性。自闭症幼儿在发展的一定阶段上只是从做自己想做的事情或得到自己喜欢的东西中感受乐趣，所以有效的行为支持和干预应注意到孩子的点滴变化，及时提供相应的操作物。
2011-08-13

孤独症儿童的饮食——家长应该注意事项最早发现自闭症饮食治疗的不是医生和研究者，而是自闭症儿童的家长。这些家长发现，当他们的孩子吃了某些特定的食物后情况就会恶化。于是，他们开始留心究竟哪些食物会产生负作用。在孩子的日常饮食中，父母们故意去除或增添某种食物，然后观察他们儿子的行为表现。家长
2011-08-13

自闭症儿童语言初期训练的案例报告通过对1例自闭症儿童语言初期训练的案例分析,介绍初期训练的过程和效果。方法:运用观察法、分析法、游戏法、离散单元法、多重刺激强化的方法、多情景训练法对自闭症儿童进行能力训练、发音训练、口型训练和词的发音训练。
2011-08-13

Keepon机器人治疗自闭症儿童

自闭症儿童是否有智力障碍

怎样建立自闭症孩子的配合意识？

请给自闭症家长一点时间

家园如何配合促进孤独症孩子发展

自闭症儿童个别化教育计划的制定

我的自闭症加多动症儿子

让孤独症儿童康复是我的事业

体育游戏教学法对高功能自闭症儿童行为发展影响之研究

关于自闭症的研究方法

孤独症儿童采用综合性的治疗方法

综合干预治疗孤独症40例疗效分析

对自闭症孩子的生活习惯训练

自闭症儿童家庭自测语言能力量表

幼儿行为问题家庭成因的个案研究

音乐游戏常伴自闭症幼儿

矫正自闭症婴幼儿偏食行为的研究

自闭症幼儿角色游戏的干预与支持

孤独症儿童的饮食——家长应该注意事项

自闭症儿童语言初期训练的案例报告

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