自闭症_第272页

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孤独症语言训练师论文答辩流程及注意事项自闭症（孤独症）语言训练师论文答辩流程及注意事项
2011-08-01

“美汁源、爱满橙”驱走孩子孤独的母亲今天寻找到的有爱之人，是一位驱走孩子孤独的母亲，她叫张晓强。张晓强老师曾经是一名戏剧演员，在她34岁时有了自己的孩子，难掩的喜悦一直持续到儿子2岁，当医生诊断孩子是重度自闭症儿童时，张晓强几乎被击垮了。
2011-08-01

浅谈对自闭症谱系碍儿童实施教育干预的理论意义、心理意义及社会意义浅谈对自闭症谱系碍儿童实施教育干预的理论意义、心理意义及社会意义
2011-08-01

孤独症儿童教育 模仿介入的原则要了解自闭症儿童喜欢玩的玩具为何,但不能放儿童非常喜欢玩的玩具,以免儿童沈迷于玩具,不与人互动,只能放进儿童中等兴趣的玩具,玩具以大肢体动作较佳,尽量避免需要精细动作,或者需要高度专心注意的玩具,例如拼图,图书等
2011-08-01

ABA训练-发音练习自闭症又称孤独症, 是一种脑功能障碍引起的严重的长期发展障碍的综合症，通常在三岁前可以察觉，障碍或异常主要表现在言语发展与沟通、社会交往以及情绪与行为模式等方面。
2011-08-01

莆田市百万补助孤独症儿童康复训练荔城区爱儿康心理咨询服务部是莆田市为民办实事“儿童康复”项目定点康复机构之一。据机构负责人介绍，该机构康复项目为智力残疾以及孤独症，现在训儿童达45名，年龄在3至9周岁之间。其中90%以上的儿童被纳入莆田市贫困残疾儿童康复训练补助范围，可享受每人1万元的补助训练经费。
2011-08-01

自闭症儿童问题行为的处理孤独症儿童因其社会交往能力的发育受到障碍，常常会表现出旁人难以理解和难以接受的行为现象
2011-08-01

RDI交流训练-玩具的选择原则以自闭症儿童兴趣为主,但教学初期避免使用儿童最喜欢的玩具，以免孩子将注意放在玩具而忽略了与他互动的『人』。
2011-08-01

RDI交流训练-20个规律性感官活动收衣服→大人把衣服连衣架拿给自闭症小朋友，请他把衣服从衣架上拿下来放在一个固定的位置。收衣服→大人把衣服连衣架拿给小朋友，请他把衣服从衣架上拿下来放在一个固定的位置。
2011-08-01

RDI交流训练-RDI训练个案介绍嘉嘉，男孩，5岁。嘉嘉是一个高功能的孩子，对周围人的感觉、兴趣还是不错的，对物品玩具游戏活动也有一定的兴趣，这些都是开展人际关系交流的良好条件
2011-08-01

如何运用视觉策略帮助幼儿学习自闭症学童有独特的思考模式，这些思考模式经常为老师带来极大的烦恼，例如容易分心、固执等。
2011-08-01

RDI交流训练-游戏与儿童发展的关系根据Vygotsky的研究，在假装游戏中使用象征性事物，可以帮助孤独症儿童抽象能力的发展，假装游戏中儿童想像玩具为其他物品，在游戏中做象征性转换，能增加联想、逻辑、抽象思考的发展（Piaget, 1962）。
2011-08-01

参加学童常见言语及语言障碍分享讲座后的感想参加了香港救世军石湖学校言语治疗师罗锦怡关于学童常见言语及语言障碍分享的讲座，尽管她所讲的内容与自闭症关系并不密切，但我从中还是有很大收获。
2011-08-01

孤独症儿童在RDI训练中的问题及应对策略RDI疗法承认了认知发展学派的理念，其设计思路是以交往发展为核心分解需要什么能力，分析能力之间的关系，孤独症缺乏的能力怎么用外显的游戏导人，最终使他们成为能理解人的内心世界，能与亲人、朋友主动分享快乐与痛苦的人。与ABA的方法在设计理念上有很大区别。
2011-08-01

人际关系发展干预疗法(RDI)及其对自闭症儿童训练的启示自闭症是一种广泛性心理发展障碍，社会互动困难是自闭症儿童的最主要特征。人际关系发展干预疗法（RDI）依据一般儿童习得建立情感关系能力的方式，运用详细的人际发展评估方式，以游戏为主导，采用指导师和家长引导式参与游戏的方式，训练孤独症儿童进行“经验分享”这种重要的社会互动行为，对培养孤独症儿童的情感协调机制具有较好的效果，...
2011-08-01

RDI游戏小团体----部分活动观察及改进意见小团体活动的优势在于能够提供一个迷你的“社会环境”供自闭症孩子去体验社会的规则从而提升社会认知，类似片段中有很多点子可以进行运用。
2011-08-01

RDI、主动式学习方案Active Learning Program 介绍说明主动式学习方案(以下简称ALP)的目标是针对引导式参与关系发展不好的孩子特地开发出来的方案，方案本身着重于亲子间的引导式参与关系之重建，服务对象涵盖所有的自闭症征候群和其它有交往互动困难的特征。
2011-08-01

《爸爸爱喜禾》我绝望但我不表演绝望儿子被诊断为自闭症，我面临的最大的质疑是：“你怎么还笑得出来？！”同志，医生只是说我儿子是自闭症，没说我面部肌肉瘫痪，我怎么就笑不出来了？
2011-08-01

孤独症儿童RDI游戏互动实例点评孤独症儿童RDI游戏互动实例点评1-5
2011-08-01

孤独症儿童音乐治疗过程中若干问题的探讨儿童孤独症是一种严重的广泛存在的儿童发育过程中的行为功能障碍,主要表现为语言障碍、社交障碍和刻板行为三大核心症状,在社会联系和交际、语言和认知、对事物的反应、感觉的调控及运动等方面存在行为异常[1](第145页)。
2011-08-01

孤独症语言训练师论文答辩流程及注意事项

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RDI交流训练-RDI训练个案介绍

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RDI交流训练-游戏与儿童发展的关系

参加学童常见言语及语言障碍分享讲座后的感想

孤独症儿童在RDI训练中的问题及应对策略

人际关系发展干预疗法(RDI)及其对自闭症儿童训练的启示

RDI游戏小团体----部分活动观察及改进意见

RDI、主动式学习方案Active Learning Program 介绍说明

《爸爸爱喜禾》我绝望但我不表演绝望

孤独症儿童RDI游戏互动实例点评

孤独症儿童音乐治疗过程中若干问题的探讨

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