纵观自凯纳(Kanner ,1943)以来,各位研究者对自闭症儿童特点的描述,“言语损伤”、“缺乏社会化兴趣”或是“不能与他人发展人际关系”, 以及近几年以来在心理理论领域的研究成果都从不同侧面反映了自闭症在社会性行为与人际交往方面存在的内在认知缺陷,不能发...
2010-11-26
音乐治疗是利用音乐去达到治疗目标,这包括重建,维持,及促进心理和生理的健康。音乐治疗师针对个人的特殊情况设计音乐治疗计划,利用各类音乐活动如歌咏,乐器弹奏,节奏训练,音乐游戏及音乐聆听等,配合心理学的运用来帮助有需要的人士。 音乐辅助语言训练 :对很多弱能儿童来说,特别是自闭症儿童,他们歌唱的反应比说话来得自...
2010-11-25
孤独症儿童的治疗相当困难,但有些教育方法可以大大地改善其行为障碍。
2010-11-24
九成剖腹产孩子自控能力差(资料图) 年轻父母为剖腹产二次埋单 "感统训练"四处开花 左右不分、不会爬楼、注意力不集中,记者通过走访多家幼儿园发现,宝宝们的这三大难题成了老师的“心病”,巧合的是,多数问题宝宝的出生方式相同——剖腹产。 家住常青花园的白女士介绍,儿子洲洲今年3岁,在市实验幼儿...
2010-11-24
训练3-4岁宝宝平衡协调能力的游戏:1、踩“石头” 2、走直线 3、拍气球 4、跳跳舞 5、双足交替下楼梯 6、咪咪转
2010-11-22
自闭症孩子多多少少有感统失调的问题,而这些问题有很多是小时候该爬的时候没有爬行够,所以才会出现协调能力不足等问题,“二抬四翻六会坐,七滚八爬周会走”这是宝宝大动作的发育过程,每个孩子都会经历这些阶段,看着宝宝一天天成长,父母在心里是怎样的喜悦啊。
2010-11-20
孩子情况:自闭症。九岁,语言仅限于他喜欢的东西的几个单词,而且发音很不清楚,对于陌生人来讲,只能算是一个无语言的孩子。他有严重的自残行为,撞头,据他妈妈说,已经撞坏了家里的好几块玻璃。他的认知程度十分低,除了一步模仿,其它的认知能力都很弱,不分形状颜色、不能指认五官、不认数字字母。他以前从来没有接受...
2010-11-19
自闭症儿童通过训练治疗到底能不能康复?
2010-11-18
日前,德化特校开设了首个自闭症训练班。该班开设如认知语言、生活自理、感统训练、精细动作、情景游戏、沟通交往等课程,针对每个患儿病情和学习特点,设计个体化的训练内容开展康复训练。
2010-11-17
1、做轮流游戏是个很好的交流练习。比如,和孩子轮流推小车;轮流吹玩具笛子;轮流在纸上或黑板上画画、写字等等。开始时候,您和孩子的座位要靠得很近,手把手辅助/帮助孩子加入游戏,并对孩子任何有关游戏的动作给予强化。游戏中采用的玩具最好是孩子感兴趣的东西。 &am...
2010-11-16
一、语言训练操 第一部分:分构音器官运动操 1、口部运动:共4节使口部肌肉、关节协调完成 A、撅起觜 B、咧开觜 C、...
2010-11-16
一、孤独症儿童的语言特征 孤独症儿童对于含义较深的词组、双关语理解起来有些困难,有的完全不能理解,有的则可以理解字面上的意义,此外大多数的孤独症儿童还有不懂沟通情境的问题。他们在使用口语和非口语表...
2010-11-16
近年来,儿童孤独症有明显增多趋势,全球广泛关注。它的发病率为何在增加?孩子被确诊孤独症后,是直接送去机构做康复训练、还是应该先接受药物治疗?日前在深圳市计生中心举办的一个关爱孤独症家庭的活动上,康宁医院儿童心理科杨志伟博士接受了记者的采访。 警惕: “贵人语迟”或患孤独症 杨志伟介绍,孤独症又叫自闭症,是常见的儿童...
2010-11-16
在整个儿童时期内,积极培养儿童的抽象逻辑思维能力。 儿童的抽象逻辑思维是掌握知识经验的重要前提, 培养儿童的抽象逻辑思维能力是一个复杂的、长期的过程。
2010-11-15
注意力、记忆力训练方法:一、注意力、记忆力协同训练阶段 二、记忆增强训练
2010-11-15
那么我们孩子的希望之路在何方?很简单,就在我们的自然生活中。
2010-11-15
近期我一直在苦思冥想:不同孩子训练的清晰思路,如何简单明了地让家长、老师在自然中掌握,从而不要再走弯路! 经常遇到很伤心无奈的家长,孩子年龄大了,还没有从迷惘中走出来。比如,昨天焦作的一位11岁的孤独症孩子的家长给我打电话咨询:我的孩子三...
2010-11-15
多数家长在自己的孩子确诊为孤独症后,积极地寻医问药,但是相当多的家长缺乏耐心,急于求成,要求治疗医生和训练机构在短期内就让自己的孩子完全康复。要知道,孤独症是一个慢性过程,其治疗与培训也是一个长期过程,因此家庭训练十分重要,家长要以平静的心态对待,坚信你们的孩子通过早期治疗,早期行为干预,部分患儿是可以回归主流社会的,...
2010-11-15
晨报讯 记者昨天从市残联获悉,市残联等下发通知,规定本市8-16周岁贫困重度残疾少年儿童机构养护和8-16周岁残疾少年儿童康复训练可获补贴。 8-16周岁贫困重度残疾少儿机构养护补贴政策 补贴对象为具有本市户籍、持有中华人民共和国残疾人证的8-16周岁、因重度残疾无法进入辅读学校接受义务教育的贫困残疾少年儿童。 ...
2010-11-15
(一)正向发展原则 有儿童用手指玩吐沫、很不卫生,老师就选择教育儿童学刷牙漱口、嚼口香糖等(但请注意安全防止咽下和误吸)。用同样能产生泡沫感、磨擦感的行为来替代,这样既满足了儿童口腔触觉刺激的需要,又教给了儿童几项基本技能,一举多得,但有一点十分关键,我们选择的、要教给儿童的行为一定与原行为有一定相关,是儿童可以学且...
2010-11-15