孤独症儿童_第46页

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孤独症儿童智力康复训练的思路与方法一个孤独症儿童在客人家里拿起桌上的苹果就吃，母亲夺下苹果，教孩子说：“阿姨，我可以吃苹果吗？”孩子就学舌：“阿姨，我可以吃苹果吗？”他根本没有等主人回答，又把苹果放到嘴边了。
2011-09-05

什么是孤独症儿童的提醒原则孤独症儿童与正常儿童一样具有十分积极的心理活动，只是我们无法深入其内心，无法完全理解他们许多十分微妙的心理变化。他们希望别人表扬他们，对当众批评具有强烈的抵制情绪。
2011-09-03

孤独症儿童家庭训练的前提家庭成员借助于机构专业人员的帮助或采取自学的方式，大量了解有关孤独症孩的知识。不了解孤独症就很难帮上孤独症孩子的忙，甚至经常帮倒忙。
2011-09-03

孤独症儿的成长历程我家匡炜从三岁诊断为孤独症已三年了，通过孤独症训练，在大运动、认知和理解能力方面已大有进步，当然在与人交往、情绪控制和集中注意力方面和正常孩子比还差得远，但这些进步对我们的鼓舞是旁人无法体会的，这给了我们对孤独症儿的信心。
2011-09-03

如何让自闭症儿童更受欢迎！！从有机会接触到自闭症儿童以来已近两年，虽然特殊教育并非我的专业,但探计自闭症孩子的心灵与关心残障同胞却成为我的兴趣。阅读过一些国内外有关自闭症的书籍、资料及研究报告后,给我的启示是：没有任何自闭症的人是不能训练的，不管是中度、重度的低功能的自闭症患者，只要经过适当的训练一定会有进步的、会成长。
2011-09-02

孤独症儿童穿脱衣服的训练一般来说，脱衣服比穿衣服更容易掌握，因此，教孤独症儿童从脱衣服开始更适合。对孤独症儿童来说，先学会脱鞋、脱袜子，逐步到脱裤子，脱上衣。系扣子、系鞋带是最难把握的，放到最后再教，先将脱衣服分解成若干个环节，然后对照着看他们哪个环节有问题。
2011-09-02

孤独症儿童ABA训练的思路开始接受ABA训练的孤独症儿童往往都要有一个适应的过程。包括适应ABA训练者、适应环境、适应要求等。由于种种不适应，孩子会出现哭闹、发脾气、自伤甚至是攻击性行为，为此我们通过高频率的强化、强化时间延长、要求的难度和要求的频率降低等方法渡过开始的过程。然后让他尽可能接触老师、同学，使儿童建立与他人合作的行为，这是最基本的...
2011-09-02

孤独症儿童认知障碍的训练所谓“认知”是指人们的认识活动，从信息加工的角度讲，是信息被人们接受以后，所经历的转换、简约、合成、储存、重建、在先和使用加工等过程。孤独症儿童的大脑对信息的整合有明显的障碍，以至于不能与人正常交往。
2011-09-02

自闭症孩子手指精细训练分解手功能的发展直接关系到自闭症孩子以后的生活自理能力，在自闭症儿童的训练中，生活自理能力是很基础也是很重要的环节。
2011-09-01

家长如何教自闭症孩子使用人称代词人称代词具有概括性。人称代词并不是专门指某个固定的人，它的指代具有不确定性，所以教起来有一定的难度。有意识地变换人物和交际场所，才能使自闭症孩子理解代词的抽象性特点，固定的交往对象和交际场合，不利于自闭症孩子学习代词。
2011-08-31

孤独症孩子问题行为管理那就是针对孤独症孩子问题行为的功能分析，大家可以参考北京市孤独症康复协会近两年的康复动态杂志。大意来说，问题行为的功能分析，最核心最关键的是找到问题行为所在（不可轻看这一点，大多数家长所咨询的所谓问题其实都不是真正的问题行为），抓住了这个核心，围绕它的前后就是所谓的原因和结果了。
2011-08-31

孤独症儿童的生活方面的障碍语言交流障碍这是大多数孤独症儿童就诊的主要原因。语言障碍可以表现为多种形式，多数患儿语言发育落后，通常在两岁和三岁时仍然不会说话，或者在正常语言发育后出现语言倒退，部分患儿具备语言能力， 
2011-08-30

孤独症儿童的动手训练之拼装玩具孤独症孩子普遍存在注意力不集中、动手能力差和思维想象能力不好等方面的问题。
2011-08-30

一个孤独症患儿母亲的眼泪1月27日，市人口和计划生育服务中心组织市级专家进行残疾儿童鉴定，虽然不是第一次参加残疾儿鉴定，但这次的经历最让我难忘，我们小组4人半天共完成50余例，其中孤独症占约10%。那天的情景及残疾儿童的故事总是浮现在我的脑海中，心情一直都无法平静，一个个因不同原因导致身体不同程度的缺陷的儿童，他们更需要关爱和呵护.
2011-08-30

如何解决孤独症儿童的偏食问题老师和孤独症儿童面对面坐在椅子上，在桌子中间放两个非常小的他不爱吃的食物，放一个爱吃的食物靠近老师。
2011-08-30

孤独症儿童的感知觉如何发展了解孤独症儿童的感知觉特点 孤独症儿童的感知觉存在异常，他们对感官刺激的反应或是过敏或是冷漠。具体表现有：①在视觉方面：害怕与人目光接触，却过分留意窗帘、灯、手电筒及其光线转移等；
2011-08-30

锻炼孤独症儿童灵活小手的练肌小游戏2 岁以后的宝宝动手能力逐渐增强，还能自由灵活地使用双手了。这时可以多锻炼宝宝手的精细动作能力，平时可以多让宝宝接触沙子、小米之类的东西，使触觉更发达。
2011-08-30

孤独症目光对视-感觉统合训练建立“目光接触”是孤独症儿童注意力训练的第一步。这种训练通常被叫做“目光对视”训练。“目光对视”（孩子的眼睛与训练者对视）训练须贯穿在每一个训练中和日常生活中。“看着我”和“呼叫反应”训练是“目光对视”训练的两部分内容。
2011-08-29

孤独症儿童康复技术培训孤独症儿童康复技术培训
2011-08-29

孤独症儿童自我意识教育对于孤独症儿童康复教育来说，揭示孩子的“自我”，让孩子走近“自我”，无论对家长还是对孩子本人，其结果都是痛与快乐的并存。
2011-08-29

孤独症儿童智力康复训练的思路与方法

什么是孤独症儿童的提醒原则

孤独症儿童家庭训练的前提

孤独症儿的成长历程

如何让自闭症儿童更受欢迎！！

孤独症儿童穿脱衣服的训练

孤独症儿童ABA训练的思路

孤独症儿童认知障碍的训练

自闭症孩子手指精细训练分解

家长如何教自闭症孩子使用人称代词

孤独症孩子问题行为管理

孤独症儿童的生活方面的障碍

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一个孤独症患儿母亲的眼泪

如何解决孤独症儿童的偏食问题

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