自闭症_第225页

首页 TAG标签与“自闭症”相关的标签

								
如何在日常生活中促进自闭症孩子的语言即将小孩要表达的内容代替他说出来。 语言障碍的孤独症儿童通常是用手势或哭闹的形式来表达自己的需求，做父母的要根据孩子的需要代孩子把话说出来
2011-09-27

社会认知缺乏会影响自闭症儿童社会对疾病的无知，比患上疾病还可怕。虽然在很早之前我国就已经发现孤独症的病例，但是这么久的时间，整个社会对它的认知一直处于偏低状态。那些有这类孩子的家庭在这种状况下就处于孤立状态。
2011-09-27

孤独症家庭多数艰辛孤独症是不可能痊愈的，会伴随一个人一生。到目前为止还没有药物及其他方法让自闭症患者痊愈。只能是在一些方面加以控制和康复训练，让他们能够接近社会，能够自理等等。现在只能说“早发现，早干预，早治疗这个政策。”
2011-09-27

小儿自闭症导致睡眠障碍的问题自闭症儿童是由于比如最常见如食物过敏、情绪不安、在白天睡眠时间过长等原因造成的失眠状况发生，，便秘也是最常见的原因影响自闭症儿童的睡眠。
2011-09-27

孤独症儿童的教育康复——均衡发展原则在孤独症儿童的教育康复过程中，我们一定要坚持孤独症儿童的均衡发展。从宏观上说，就是要从德、智、体、美诸方面来设计考虑教育康复的方案，教学计划和教学进程，而不是显现的行为发展。
2011-09-27

自闭症的典型表现及家长应对措施自闭症孩子是有很多的典型表现的。他们也有很多的心理需要，家长又要如何应对。
2011-09-27

沟通困难是自闭症孩子的难题孤独症孩子基本不与人交流，他们一般运用一定的声音，但不是语言，还有就是运用手势来进行提出需求。在沟通上，与人交流的基本是语言，语言缺乏就造成沟通困难。
2011-09-27

自闭症儿童康复教育讲座开讲万博士建议家长，在对自闭症儿童进行训练时必须要重视家庭干预、接纳儿童、注重建立关系等原则。
2011-09-27

现场目击：拯救“星星的孩子”活动室里，５名家长正带着孩子，在一名老师的口令下，练习蹲下和站立。尽管有家长辅助，仍有一个瘦小的女孩蹲下时失去平衡，摔倒在地。“这两个动作训练的是肢体协调能力，虽然简单，但自闭症儿童却需要长时间练习，才能做到位。”鄢君说。
2011-09-27

自闭症儿童学位不足康复难回归主流教育自闭症也叫孤独症。据估计，中国的孤独症患儿可能有60万~180万人，儿童自闭症已成我国精神残疾首位，而珠三角地区的儿童自闭症发病率略高于全国平均水平，约为1/110。
2011-09-27

孤独症筛查和筛查量表孤独症筛查和筛查量表
2011-09-27

儿童孤独症教育康复的评估对孤独症儿童教育康复的评估，是检验其教育康复效果，保障教育康复工作顺利、持续并有效开展的必然要求。
2011-09-26

家长的心态与自闭症教育家长的心态对于自闭症孩子的康复有很重要的影响。我们必须充分重视家庭教育的作用，由于每一个自闭症孩子都是唯一的，其表现的个性差异都不相同，因此，家长的配合程度、心理状态直接影响着自闭症教育的效果。总的来说，处在不同心理阶段的家长会有不同的表现心态，一般的来说主要会有以下四种类型。
2011-09-26

自闭孩子能打开心门千万别以为孤独症的孩子只能永远紧锁心门，及时为他提供长期高效训练，这些“天使的孩子”沟通能力也能得到提升。有一个例子：一个两岁多的男孩，被诊断患有孤独症。他一直只会重复简单的词语，还时常发出怪声。在经过几个月的专业康复训练后，孩子会叫爸爸妈妈，会和老师说再见了。
2011-09-26

孤独症儿童家长素质需提高儿童的第一个老师是家长，因此家长一定要注意自己的言行，家庭的融洽，教育方法都是影响孩子成长的因素。在特殊儿童家庭中的教育，家长尤其是父母成为主要执行人。在教育训练过程中起主导作用，决定着教育的效果。在此前提下，家长自身的素质提高是很重要的。
2011-09-26

自闭症时间概念的培养在自闭症的训练的康复过程中需要有一定的基础知识，概念的培养，有利于他们更好的融入社会，更加能够更好的适应社会。时间概念的培养是重要的一步。
2011-09-26

孤独症儿童挑食怎么办如果孩子挑食，最好的办法是选一样你希望他吃的东西，比如青菜，同时桌子上有另一样他喜欢吃的东西，比如，鸡肉（或者是，一部分青菜是炒的，一部分时带汤的）。
2011-09-26

角色扮演对高功能孤独症儿童社交能力作用的研究角色扮演游戏通过让儿童扮演不同角色，在角色的扮演中学会如何与人进行交往，完成日常活动，从而提高社交能力，为以后的独立生活打好基础。本文探讨角色扮演游戏在高功能孤独症儿童与其同伴间实施的方法，并进一步分析角色扮演游戏对高功能孤独症儿童社交能力的促进作用。
2011-09-26

关于孤独症儿童教育康复的目的孤独症儿童教育是教育工作者运用科学的方法和手段，传授知识、信息，培育孤独症儿童的一种社会活动。家庭、学校和社会是孤独症儿童教育的主要载体。
2011-09-26

孤独症儿童的教育与康复——课程设计（3）个别训练课：指在随班就读教学计划中为孤独症学生单列时间、目标和内容的课程，这种课程只要在充分评估的基础上集体讨论年度目标、学期目标、近期目标，按目标分阶段编制即可，目标导向和编制形式比较有针对性、比较灵活。
2011-09-26

如何在日常生活中促进自闭症孩子的语言

社会认知缺乏会影响自闭症儿童

孤独症家庭多数艰辛

小儿自闭症导致睡眠障碍的问题

孤独症儿童的教育康复——均衡发展原则

自闭症的典型表现及家长应对措施

沟通困难是自闭症孩子的难题

自闭症儿童康复教育讲座开讲

现场目击：拯救“星星的孩子”

自闭症儿童学位不足康复难回归主流教育

孤独症筛查和筛查量表

儿童孤独症教育康复的评估

家长的心态与自闭症教育

自闭孩子能打开心门

孤独症儿童家长素质需提高

自闭症时间概念的培养

孤独症儿童挑食怎么办

角色扮演对高功能孤独症儿童社交能力作用的研究

关于孤独症儿童教育康复的目的

孤独症儿童的教育与康复——课程设计（3）

随便看看

精彩推荐

这些广为流传的误解，你信了吗？

孤独症18个月的婴儿的表现特征！

幼儿自闭症的表现有哪些？

自闭症的表现及应对方法

孩子过于内向，是自闭症吗？

热门标签