自闭症_第224页

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孤独症患儿母亲田慧萍的内心世界1993年3月15日，田惠平放弃了在重庆当大学老师的工作，在医学专家更为集中的北京创办了中国第一家孤独症儿童训练班。因为孤独症患儿被人们称为“星星的孩子”，所以田惠平给这个孤独症儿童训练班起名为“星星雨”。
2011-09-28

牵着他们走出孤独的世界牵着他们走出孤独的世界
2011-09-28

自闭症逐年增多 精神留守及应试教育是元凶目前，全国儿童患自闭症的人数逐年增多，仅去年广东省就有超过15万的自闭症儿童。在当前的社会转型期，尤其是在城市化进程发展迅速的广州等大城市，除了农村留守儿童等全国性问题外，因父母忙于生计、应酬而托人寄养或在家无暇顾及的城镇“精神留守儿童”更逐渐显现.
2011-09-28

儿童孤独症家庭教育的评估家庭教育对于儿童孤独症患者来说至关重要。家庭教育既是学校教育的组成部分，又是学校教育的延伸和补充。因此，家庭教育的评价指标应当尽可能与学校(幼儿园)教育评价指标接轨。家庭教育评价指标除与学校教育评价指标基本一致外，应增加生活自理能力评价指标，社会适应能力评价指标，基本劳动能力评价指标等。
2011-09-28

孤独症儿童家庭教育的环境因素及其影响家庭人文因素泛指一个家庭固有的价值观、道德观、社会观等的总和。家庭人文因素由家庭成员自身的素质所决定。家庭人文因素对于孤独症儿童的教育康复具有决定性的影响作用。主要表现在对待这个孩子的基本态度，实施孤独症儿童教育对社会发展的作用的认识以及体现出对孩子的爱心、耐心、信心等方面。
2011-09-28

家庭教育对于孤独症孩子的影响对于孤独症儿童来说，家庭的概念，表面上看，对于他们来说，似乎很陌生，也很遥远。甚至对于父母的亲情，他们也毫不理会，似乎生活在一个永远属于自己的天地里。这种状况常常使许多家长十分沮丧和焦虑。其实不然，孤独症儿童与正常儿童一样，对家庭有着十分的依恋，他们深知在那里，他们可以得到更多的呵护和温情。
2011-09-28

自闭症儿童学前教育的意义心理学、教育学的研究表明，学前期是儿童学习和适应周围环境的关键时期，学前期言语的发展决定了学龄期儿童语言的学习，学前期的认知的发展对以后儿童的社会认知的发展有很重要的影响。
2011-09-28

幼儿社交能力的培养幼儿的社会交往是生长发育与个性发展的需要，是完成个体社会化过程的需要。
通过社会交往可以使幼儿了解和熟悉人与人之间、人与社会之间的关系、学习社会道德准则和处理人们之间的关系，帮助幼儿克服任性、以自我为中心等不利于社会交往的行为，发展行为调节的能力和社会活动能力，充分发挥社会个性，以形成适应社会要求的社会性行为。
2011-09-28

自闭症儿童怎么教育自闭症孩子一直会沉迷于自己的世界，并且还会有一些暴力行为的发生，对于眼神，感情他们表现出漠然的感觉。因此对于家长来说教育一个自闭症孩子是一个难题。
2011-09-28

自闭症儿童的情绪问题自闭症儿童的情绪问题
2011-09-28

儿童期自闭症评定量表儿童期自闭症评定量表
2011-09-28

促进孤独症儿童获得语言的建议孤独症孩子不懂得用语言来表达自己的感受，他们一般只沉溺于自己的世界，会用简单的声音和肢体动作表达自己的感受。所以对于家长来说，让孩子学会主动否认进行语言的，主动提出时很有必要的。在训练过程中，家长就要学会减少直接的问题，要问大量的问题才能发展孩子的语言。
2011-09-27

关于自闭症儿童早期教育的四条原则自闭症儿童的个体差异性很大，生活环境、患病程度等方面存在着显著差异。要使自闭症儿童教育康复取得预期的效果，除了注意他们的年龄特征以外，还要根据他们的个体特征，实施不同的教育。
2011-09-27

怎么做好自闭儿童的家长自闭症孩子比较欠缺忍受挫折的能力，因此教一项新的技能，最好先找到他会的部分，先让他有成就感，再一步一步教。
2011-09-27

孤独症患儿父母更孤独一个自闭症孩子给家庭带来负担和对家长的一种心理压力，家长有时会觉得陷入绝境，不知道以后的路怎么走。
2011-09-27

被“高楼孤独症”困扰的孩子们“高楼孤独症”多发在14岁以下少年儿童，但这个症状的诱因却可一直潜伏到孩子的青春期。记者发现，找不到玩伴、心灵伴侣，甚至找不到“乐子”，没有快乐起来的理由，几乎成了新一代中国独生子女的最大“硬伤”。
2011-09-27

关爱自闭症之“萌芽”行动9月22日，深圳远东妇儿医院口腔科主任宋竹范带领“萌牙”行动小组来到阳光儿童乐园，在这里面设有深圳市自闭症研究会仁爱康复服务中心。“萌牙”行动小组这次面对的是自闭症儿童，这些孩子本应得到社会更多的关注，可由于各种原因我们忽视了这些更需要爱心的孩子。
2011-09-27

孤独症儿童社交沟通障碍个案多多是一个9岁的孤独症男孩，现在一家公办小学二年级随班就读。大部分课程他能独立学，但个别课程（如数学）要有家教协同，能被动地参与同学活动，基本处于不积极状态，课外时间每天一小时在康复训练机构个别训练。
2011-09-27

自闭症等疾病中神经系统的激发/抑制失衡关于在自闭症和精神分裂症等疾病中所表现出的社会和情绪缺陷背后的细胞扰动的一个观点是，某些神经系统中的激发性和抑制性活动之间不平衡。
2011-09-27

父母急躁或致孩子患自闭症日前，由广州市穗港澳青少年研究所举办的心理危机干预技术与交流研讨会在广州举行，会上展示了大量近年来青少年出现自闭症、抑郁症等心理偏失的个案，向社会敲响了警钟。
2011-09-27

孤独症患儿母亲田慧萍的内心世界

牵着他们走出孤独的世界

自闭症逐年增多精神留守及应试教育是元凶

儿童孤独症家庭教育的评估

孤独症儿童家庭教育的环境因素及其影响

家庭教育对于孤独症孩子的影响

自闭症儿童学前教育的意义

幼儿社交能力的培养

自闭症儿童怎么教育

自闭症儿童的情绪问题

儿童期自闭症评定量表

促进孤独症儿童获得语言的建议

关于自闭症儿童早期教育的四条原则

怎么做好自闭儿童的家长

孤独症患儿父母更孤独

被“高楼孤独症”困扰的孩子们

关爱自闭症之“萌芽”行动

孤独症儿童社交沟通障碍个案

自闭症等疾病中神经系统的激发/抑制失衡

父母急躁或致孩子患自闭症

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