ABA_第3页_道道阁

首页 TAG标签与“ABA”相关的标签

								
ABA应用行为分析法&nbsp;&nbsp;&nbsp; 罗瓦思写的《发育障碍儿童教育》（1981）是采用应用行为分析法对孤独症儿童进行教育的主要参考书。&nbsp;应用行为分析法自从1993年以来在美国越来越广泛地受到教育界的注意。在莫莉思1993年写的《让我听你的声音》书中，讲了一个有两个孤独症孩子家庭...
2010-05-11

细节决定成败 学习ABA训练法后之感想郑州市康达能力训练中心 有氧自然训练部 张红蕾
思想有多高，就能走多远！人是没有残疾的，残疾的是社会。人各有不同，完整的全面的社会包括各种各样的人，社会对每个人都具有责任，因为我们每个人都是社会人。随着近几年人们对自闭症这一名词越来越多的认识与了解，整个人的社会环境正逐步接受这一群体的“特殊性”。从大的国家宏观政策扶...
2022-06-21

看了ABA相关材料的文章后的感受郑州市康达能力训练中心 基础部 李梦洁
看了ABA相关材料的文章后，我的感受很多，同时也学到了很多知识。在训练中，老师的态度是否严谨可见对自闭儿的影响深远，一定要做好每一个细节，充分感受每一个自闭儿的心理，如何与孩子建立良好的关系也是非常重要的。我们首先要做的就是接纳和理解这些孩子，再仔细观察孩子，了解孩子的一言一行...
2022-06-21

三月份总结——“读ABA相关资料后感”郑州市康达能力训练中心 基础部 安方
这几天通过看这份学习资料真是感触很深，虽然平时在给孩子上课的过程中，也掌握了一定的技巧，但是一看过资料上的内容后，感觉自己需要去掌握学习的东西太多了。因为上面记录的他们所上课的一些内容和方法，这些东西我们平时也可以借鉴一下，在给孩子上课的过程也可以穿插其中，相信会有很好的效果的。...
2022-06-21

ABA相关文章读后感郑州市康达能力训练中心 基础部 职梦君
看了这篇文章之后，使我感触很多。
对于自闭症儿童，我们要用我们的爱心、童心来认真的对待，奉献自己的一份力量，使孩子在最短的时间内得到最大的进步。
训练中，学会“欣赏孩子的进步”——说“真棒”。
一、把握课题难度，减少孩子的挫折感（帮助他体验成就感）。
二、用心体会孩子的...
2022-06-21

动作发展迟缓与病弱幼儿的教学策略1.学习情境的调适（例）：
（1）建筑物内外空间须考虑方便轮椅的进出。
（2）基于培养儿童独立性的考虑，教室的相关设备皆应配合儿童特殊的身心状况，做必要的设计或修改。
（3）应为在就座或摆位方面有特殊需求的幼儿提供必要的设备协助。
（4）应为有特殊服药需求的幼儿在设备、服药指导、副作用监控、及和家长联系等方面有...
2010-03-09

自闭症之特殊疗法—ABA(应用行为分析)教学法脑是人体神经系统最复杂的部分,它控制着身体以及我们所做、所想和所知的每一件事。并对其进行加处理，再将信息传导至肌肉令其产生相应动作。脑的不同区域都有各自特殊的功能。但各部分之间又都是由神经元通一个秘密的通讯系统相联络，以有效地协同工作，控制我们的行为。
2010-03-04

ABA训练的基本原则和方法一、 ABA训练的基本原则和方法
目标的分解、强化和辅助是ABA的基本训练原则，回合式操作教学法、塑造法和连环法则体现了ABA的具体训练方法。训练方法的实施是以遵循训练原则为基准的；而训练原则正是在方法的实施过程中得以具体体现的。
分解目标就是强调把每个能力分成最小、最简单的单元进行教学，它是运用连环法和塑造法的前...
2010-03-03

特殊儿童训练方法之--应用行为分析法ABA应用行为分析法( Applied Behaviour Analysis, 简称ABA ) 是将目标任务（即教学的知识、技能、行为、习惯等）按照一定的方式和顺序分解成一系列的较小的或者相互相对独立的步骤，然后采用适当的强化方法，按照任务分解确定的顺序逐步训练每一小步骤，直到儿童掌握所有步骤，最终可以独立完成任务，并且在其...
2010-02-26

ABA回合式教学--DTT这几年来在美国越来越多学校，机构和家庭都选用应用行为分析法（Applied Behavior Analysis, ABA）来教孤独症儿童。教学、训练的方式叫回合式教学（Discrete Trial Teaching）。这种DTT是一种具体的训练技术。它主要具有以下特点：
　　①将每一项要教的技能（skill）分成小的...
2010-02-04

ABA教学方法介绍应用行为分析法(ABA)自从1993年以来在美国越来越广泛地受到教育界的注意。在莫莉思1993年写的《让我听你的声音》书中，讲了一个有两个孤独症孩子家庭，矫治孩子的方法。他们看了罗瓦思1987写的一篇文章后决定按照他的方法建立家里的强化训练项目。他们的结果显得十分成功。
因此现在美国很多家长和专家都在讨论这个教法。 ...
2010-01-21

在ABA教师与社工之间寻求结合点2002年，一个很偶然的机会，我们社工专业的几名学生到北京星星雨教育研究所进行了毕业实习。在星星雨，田惠萍女士对我们的专业背景很感兴趣，并且让我们感觉到社工专业在实际工作中的潜在魅力。实习期结束后，我们打算留在星星雨工作，田惠萍女士则很明确地告诉我们：你们要慎重选择，如果你们留在星星雨，就只能是ABA教师的身份，这里目...
2009-12-31

自闭症，ABA和RDI自闭症到底是什么？
世界上没有哪个病症比自闭症更让人一眼看上去根本摸不着头脑了。自闭症像一把大伞，在这把大伞下，有终身都学不会说话的，也有能上美国常春藤名校的。但是，如果，你仔细看下来，他们的最大共同之处是：一根筋。只是这一根筋的程度不同而已。
自闭症在小孩子的时候，有的医生会说是发育迟缓，但是，到底迟缓在哪里？孩...
2009-12-25

心事心语～ABAABA不是自闭症的解决方案, 但确实是自闭儿能走出自闭世界的一根引绳.在三年的 ABA历炼中, 我不仅是学着如何运用 ABA的精意, 能继续稳固康儿的学习步伐, 但最重要的是借着ABA, 我认识了神的作为.
适应期
耶和华阿、认识你名的人要倚靠你．因你没有离弃寻求你的人。(诗9:10)
在一开始ABA的训练中, ...
2009-10-23

ABA对儿童自闭症康复治疗的述评【摘 要】应用行为分析法（Applied Behavior Analysis，以下简称ABA），是美国心理学家洛瓦斯教授针对孤独症儿童最突出的行为障碍问题，创建的一套完整的科学的行为训练操作体系。本文旨在介绍应用行为分析法的基本原理、指导思想、教学方法及实施、课堂内容、对自闭症儿童训练治疗的操作应用等几个方面，指出应用...
2009-10-14

ABA训练参考阶梯ABA训练参考阶梯
&nbsp;
注意技能 
1） 独立地坐在椅子上
2）听到叫名字时有目光对视
3） 听到“看我”的指示时有目光对视 
4）听到“放下手”的指令时有反应
&nbsp;
模仿技能 
1）模仿粗大动作
2）模仿使用物品 
3）模仿精细动作
4）模仿口唇动作
&am...
2009-09-28

ABA (10): 从台词中活用会话当年会诊康儿的南加州医学中心语言治疗师特别指出, 自闭儿学习语言就如同我们学习第二种外国语; 犹记在我高中的时候, 老师鼓励学生们用当时美国正红的连篇喜剧 “三人行” 学美语会话, 我们截取对话中的俚语 (slang) 默记在心, 更不忘熟读常用词组 (idiom) 来帮助写作技巧.这阶段的语言学习就是藉著台词, 让自...
2009-08-26

ABA (9) with Floor Time: 唱遊在好唱的旋律中, 是教导自闭儿记忆语言和私人资料的最佳方法, 如果能手舞足蹈, 更能帮助自闭儿融入团体的活动中.
目标 (Targets): 
1. 藉著歌唱扩展自闭儿的记忆储存量. 
2. 发展自闭儿在音乐上的欣赏力, 并成为安静情绪的方法之一. 
3. 藉著旋律教导孩子生活常识和自我介绍的内容, 例如用 “...
2009-08-26

ABA 目标: 4～5岁正常发展孩子应有的学习技巧 (6-9) :如何感受 (How to feel?)
这是一般自闭儿的难题, 如何了解别人脸上的情绪表态; 康儿在这个课程中挣扎了很久, 因为表情的反应下总有一个原因, 这也牵涉另一个同理心的思想领域“为什么 (why)”的课程, 去明白为什么别人会如此感受? 
在这个课程中, 我们要用剪报、图片和故事来帮助自闭儿能认识另一种非语言式的沟通, 藉著肢体动作和脸部表情...
2009-08-25

ABA 目标: 4岁正常发展孩子应有的学习技巧 (6-7) ～什么时候 (When)在教导相当4岁成熟度孩子, “什么时候 (When)”的观念, 要先从他日常身处的作息表开始, 使他感受 “时候/时间”的移动和复始, 再进入到先后 (before &amp; after) 的字眼观念. 
教导英文,要用文法的时间词组,例如 at night, in the morning, in the ...
2009-08-25

ABA应用行为分析法

细节决定成败学习ABA训练法后之感想

看了ABA相关材料的文章后的感受

三月份总结——“读ABA相关资料后感”

ABA相关文章读后感

动作发展迟缓与病弱幼儿的教学策略

自闭症之特殊疗法—ABA(应用行为分析)教学法

ABA训练的基本原则和方法

特殊儿童训练方法之--应用行为分析法ABA

ABA回合式教学--DTT

ABA教学方法介绍

在ABA教师与社工之间寻求结合点

自闭症，ABA和RDI

心事心语～ABA

ABA对儿童自闭症康复治疗的述评

ABA训练参考阶梯

ABA (10): 从台词中活用会话

ABA (9) with Floor Time: 唱遊

ABA 目标: 4～5岁正常发展孩子应有的学习技巧 (6-9) :如何感受 (How to feel?)

ABA 目标: 4岁正常发展孩子应有的学习技巧 (6-7) ～什么时候 (When)

随便看看

精彩推荐

这些广为流传的误解，你信了吗？

孤独症18个月的婴儿的表现特征！

幼儿自闭症的表现有哪些？

自闭症的表现及应对方法

孩子过于内向，是自闭症吗？

热门标签