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自闭症康复个案：韵哥儿的拥抱1
学校刚开始招生的那天下午，一对姐妹带着一个十来岁帅小伙儿敲门进来。我和她们交谈着，介绍着相关的种种，老师们则试图带着他做做运动，玩玩玩具，做做游戏。
然而他不动，他安静地蹲在一边，偶尔地，急速地伸出指头，敲敲我的黑色皮鞋。然后迅即看我一眼，又低头下去。
孩子，十周岁了。至今没有语言，妈妈和阿姨都很着急。
妈...
2009-11-19

一名无语言自闭症儿童干预个案研究报告一、基本情况概述：　　　　浩浩（化名），男，2006年7月26日出生，妈妈是大学老师，爸爸是工程师。2008年7月1日在北京六院诊断有自闭症倾向。　　　　2008年7月14日在妈妈陪同下开始到训练机构进行训练直至2008年11月4日离开。　　　　刚入园时，浩浩完全不会讲话、一点有意识的发声活动也没有。并且完全不与人对视...
2009-11-13

孤独症(自闭症)患儿个案分析孤独症患儿个案分析
姓名：壮壮&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 性别：男&nbsp;&nbsp;&nbsp; 年龄：4岁9个月&nbsp;&nbsp;&nbsp; 2009年3月入机构进行康复训练
一．训练初期用PEP训...
2009-11-05

个案日记一 两年来事情做一下总结公元2007年9月14日　　　　夜，醒，不能入眠，便把近两年来工作的事情做一下总结　　　　2005年下半年自己的成绩确实不大，但自从单独带一个孩子后，名叫媛媛，我的责任心和在这一方面技术的潜能便发挥出来了。　　　　这两天一直在想从2006年11月接手的可爱小姑娘，名字西西。　　　　最初的印象，她才4岁，在启智学校上集体...
2009-10-16

个案日记二 孩子的安全感的建立2007年11月13日&nbsp; 周二晚10：00 　　　　孩子的安全感的建立　　　　西西的胆子特小，但同时有一点毛病就是不知道一个人走丢的危险性。所以，我进行的教育就是两点：一 故意让其走丢，给她设置点她不喜欢或者害怕的物体，让她感受走丢后的不安全感觉。二：教其怎样是安全的。只要不是离开大队伍，就是安全的，...
2009-10-16

孤独症儿童DB的个案研究文章导读：本文作者为鞍山天使之翼培训中心康复训练师来琪老师，对一名无语言儿童发展到有主动语言后的阶段性分析、总结，制订出现阶段该孤独症儿童发展方向，并提出综合性建议。
DB目前优势：语言表达及语言理解能力均有一定幅度的提高，对于数前概念的理解也相对接受的不错，其对于较复杂的语言理解得不错，在自主表达方面进步很大。
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2009-09-21

NN的个案月总结姓名：NN&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 年龄：2周&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 病因：染色体不足...
2009-09-14

一名孤独症儿童的个案分析MM是一名6周岁的比较典型的孤独症儿童，她有着固有的刻板行为。语言表达、社会适应能力、及生活自理能力都有很大的不足。优势在于她还比较安静，没有攻击以及自残的行为。
在本机构康复训练两个月后，通过观察、总结，机构在六大领域方面作出整体的优弱势分析，具体分析如下：
运动方面：
优势：具备基本的运动能力，如走，跑，爬等...
2009-08-20

Wyc个案研究个人介绍:
城城今年7岁，左眼睑下垂，左手、左腿不灵活，肌力明显弱于右侧，说话口齿不清。城城是个很有主见的孩子，对于自己感兴趣的项目总是积极完成。他很粘他的妈妈，一会不见就想哭，但他也很懂事，有一次，妈妈生病了，把他托给老师照顾，他安静的坐在那里，还跟我们说妈妈生病了脖子疼，虽然说的不是很清楚，但我们都听懂了。
&...
2009-08-17

塑造孤独症儿童良好的课堂行为个案一、背景资料
　　第一次见到A，感觉他很安静。实则不然。他很调皮。A是一位三年级的学生，今年10周岁，进行行为干预已有四、五年之久。在不断重复指令的情况下，能进行比较简单的对话，对指令有所回应。A不喜欢与人交流，经常一个人自言自语，说一些听不懂的话。对同学不感兴趣，爱一个人上蹦下跳。自控能力差，很容易发脾气，注意力不...
2009-08-14

ZYP个案研究精细动作分析及训练建议
优势：他的精细动作发展较好，有基本抓握能力，对捏豆子，放牙签，吸管插孔，串珠子等能够独立完成。
弱势：注意力持续时间短，在小肌肉精细动作上需要辅助。如：撕纸、剪纸、涂色等。
建议：锻炼注意力。在日常生活中，让他去做力所能及的事情，练习使用筷子。
作者为本中心刘远南老师
语言/认知领域优...
2009-07-31

GCY个案研究运动优弱势分析 
优势：该学生表现出很强的能力，在粗大运动方面教一次或示范一次他都能正确的做出来，在基本的运动能力、协调能力上不存在太大的问题。
弱势：该生在感觉统合中前庭处于敏感状况，疼痛感失常，本体感不足虽然他的运动能力和模仿能力具有明显的优势，但在运动过程中他现出害怕、躲闪、哭闹等，从中可以看出他的自信不足即...
2009-07-31

SR个案研究优弱势分析　　　　个案基本基本情况　　　　男孩，2003年1月出生，家庭住址：XXXXX　　　　2007年3月进入本中心训练。　　　　六大领域优弱势分析：　　　　一、运动领域　　　　优势：具备跑、跳、爬、翻滚的基本运动能力。　　　　弱势：身体肌能不足，力量弱，四肢和躯体协调不足，动作技能发展与实际年龄差距较大。　　　　...
2009-07-31

YL的个案研究
个案基本情况：
YL，小名阳阳，男孩．1999年出生，现年7岁．三岁左右时妈妈即发现孩子有异常，三岁半时经北医六院诊断为自闭症倾向，但因家庭意见不统一和观念上的认识错误，致使家庭矛盾突出，故一直未进行干预训练，2005年6月私立幼儿园毕业被普小拒绝．2005年9月到我任教的中心进行训练，入校时对其进行六大领域初期...
2009-07-31

孤独症儿童情绪障碍的个案大多数孤独症儿童存在严重的情绪障碍问题。孤独症儿童的情绪表现异常，一般轻度者没理由的笑个不停，有的时候没理由的哭个不停，无目的地跑跳不停、严重的情绪问题一般有：攻击行为（如打人、咬人、踢人）、自我伤害（如撞头、挖眼睛、抓头发、咬东西）、干扰他人（如尖叫、敲打），周围环境和生活方式稍有变化就有可能引起他们极度的焦躁不安，...
2009-06-19

上海徐汇区星雨儿童康健院个案分析一、案例背景 
（一）自闭症简介 
自闭症，又称孤独症，是与儿童感知、语言和思维、情感、动作以及社交等多个领域的心理活动有关，通常发病于3岁之前，以明显的社会交往障碍、言语沟通异常以及刻板的兴趣、奇特的行为方式为特征的广泛性发展障碍。1943年里奥.凯纳博士在美国对此作了第一次描述。自闭症患者一般来说缺乏想象力、交...
2009-06-18

自闭症儿童黄x个案学生姓名：黄x&nbsp;&nbsp; 性别：男
出生年月：2001年3月
家庭地址：广东江门市
残障类型：自闭症
入训时的基本情况：
&nbsp;
1、&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&...
2009-06-05

自闭症学生钟xx个案学生姓名: 钟xx&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 性别:男&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 出生年月:1996年12月
...
2009-06-05

qiqi的个案总结刚开始认识qiqi时，他只是一个刚满两周岁又没有语言的小男孩，每天无论在什么时候都躲在妈妈的怀里“咦……”的哭。特别是在做运动时他不但哭的厉害，还打滚似的躺在地上不起来，每天只做几下他感觉新鲜、有趣的几样运动，其他时间他都是在哭闹。个训课上更是哭闹不止，其自然状况非常差。
qiqi进入机构训练的前一阶段，大家研究制定...
2009-06-05

孤独症儿童三元训练课程体系的课程实践与个案分析摘要：孤独症是一个全新的领域备受社会各界关注，对孤独症儿童的早期干预又是一个极具挑战性的课题。本文作者阐述及探寻的是三元训练课程体系对孤独症儿童早期干预中全面发展的作用。
关键词：孤独症　早期干预　三元训练课程体系
背景：孤独症(亦称自闭症)是1943年美国精神科医生肯纳(KANNER)首先发现并命名了这种发生在儿...
2009-04-17
自闭症康复个案：韵哥儿的拥抱

一名无语言自闭症儿童干预个案研究报告

孤独症(自闭症)患儿个案分析

个案日记一两年来事情做一下总结

个案日记二孩子的安全感的建立

孤独症儿童DB的个案研究

NN的个案月总结

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Wyc个案研究

塑造孤独症儿童良好的课堂行为个案

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自闭症儿童黄x个案

自闭症学生钟xx个案

qiqi的个案总结

孤独症儿童三元训练课程体系的课程实践与个案分析

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