孤独症儿童_第41页

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她是一个自闭症孩子的妈妈聊到自闭症儿童，我只能想到《海洋天堂》里，文章演的那个十多岁的自闭症少年和李连杰演的那个辛酸的爸爸，沈姐说电影里的那个孩子比一般的自闭症孩子情况都要好。沈姐的儿子现在8岁，在自闭症儿童中属于中度的，在和熟悉的人的环境中，他是能够自理很多事情的，他必须要别人教他，比如礼貌等等。
2011-10-25

孤独症儿童运动课上家长的辅助技巧孤独症，又称自闭症，一种广泛性发育障碍，发病于3岁前。孤独症的教育治疗和康复是一个长期的过程，在这个过程中，运动发展课对孩子的肢体协调，语言及其他方面的发展都有着极其重要的作用。而在运动发展课上，家长在孩子训练过程中辅助是否适当，对孩子的进步快慢有着直接的影响。
2011-10-24

第二届爱德孤独症国际研讨会在蓉举行22日上午，第二届爱德孤独症国际研讨会暨实用技术培训班在成都市青羊区教育局举行，来自美国、芬兰及我国香港等国家和地区的160余名专家、老师、校长相聚于此，共同探讨孤独症儿童的教育模式、训练方法等问题。
2011-10-24

孤独症儿童行为管理及治疗——分类目标：
　　1.使学生能把相关事物联系起来。
　　2.扩大学生的交流范围。
　　3.培养学生的逻辑推理能力。
　　程序：
　　选择数组相关的事物，从动物食品衣服等简单的类别开始。通常，可以用图片教学生进行分类，但有些学生可能要看到实物才能进行分类。
　　提示：
　　用身体引导、示范、言语、手势或将这几种提...
2011-10-23

孤独症儿童行为管理及治疗——说出事物名称目标：
　　1.为学生的语言发展奠定基础。
　　2.为学生提供表达愿望的方法。
　　3.为学生提供与人交往的手段。
　　4.增进学生对周围事物的理解和意识。
　　程序：
　　教师给学生看一样东西，并问他：“这是什么?” 一开始，教师可以像在“理解事物名称”这一课程中一样，先让学生指这样东西或进行。
　　提...
2011-10-23

孤独症儿童回归主流应具备的条件.环境适应能力。孤独症儿童在进入主流社会之前,首先要具备较好的环境适应能力,包括外部环境(这里主要指教舍、设施、周遭物体等)和人际(主要指教员和同伴)适应能力。
2011-10-20

儿童感觉统合训练及其延伸儿童感觉统合训练在我国开展已有十年历史，不仅在大城市日趋普遍，而且不少中小城市陆续开展。一些市重点幼儿园还将“感觉教育”纳入正式的教学计划，并以此打造幼儿园的品牌和特色。而以开展功能性系统训练的专业机构的运作更引入注目。
2011-10-20

孤独症儿童行为干预（讲义）孤独症儿童行为干预
2011-10-20

教孤独症儿童溜冰！要提高孤独症儿童的社会能力，觉得除了及早让孩子接触各种有趣的活动之外，并需从小培养他运动方面的能力与嗜好。记得自从小喜欢打球，美好的运动经验一直让我难以忘怀，打完球总能让人身心舒畅，且经由一再的练习，球技会不断进步，信心便与日俱增。
2011-10-18

孩子说话晚，当心孤独症由于孩子发育等各方面因素的影响，孩子学会说话的时间段不尽相同，俗话也有“孩子说话晚，主贵”的说法，但说话晚不见得就是好事，也有可能是孩子患上了孤独症。专家表示，近些年来，患孤独症的孩子越来越多 ，目前医学方面还没有研究出孤独症的发病原因，但是如果能够尽早发现，并辅以专业的康复训练，对患病孩子来说还是能够起到很好的效果，...
2011-10-17

孤独症儿童入学前准备个案研究孤独症儿童入学前准备个案研究
2011-10-16

孤独症患儿数量趋增 专业教师比例偏低和平培育学校负责人告诉记者，2006年以前，该校招收新生以智障孩子为主，自闭症孩子不超过16%，但是自从2006年以来，招收的孤独症孩子不断增加，基本保持在新生人数的80%以上，有些年份甚至达到90%。河东区启智学校相关负责人告诉记者，该校共有100多名学生，其中孤独症孩子占了近20%。
2011-10-15

最大自闭症患者基因组数据库成立摘要：华大基因昨日宣布，将与全球最大的自闭症科学与宣传机构———自闭症之声共同创建全球最大的自闭症患者基因组数据库。首期试点项目将完成100个自闭症患者的全基因组测序。
2011-10-15

孤独症儿童一对一训练活动实例(1)——模仿孤独症儿童一对一训练活动实例(1)——模仿
2011-10-15

感知觉统合训练对孤独症儿童的重要性本文试从感知觉统合对正常儿童的重要性和个案的分析来探讨感知觉统合训练对孤独症儿童的重要性。
2011-10-14

孤独症儿童语言特点与康复治疗现状孤独症儿童语言特点与康复治疗现状:儿童孤独症 自闭症 属于广泛性发育障碍一类疾病
2011-10-14

孤独症儿童父母社会支持与焦虑的关系研究本文采用社会支持评定量表SSRS和焦虑自评量表SAS对54名孤独症儿童的父亲或母亲进行测量探讨孤独症儿童父母社会支持与焦虑的关系。
2011-10-14

孤独症儿童个别化训练之认知表现（3）操作过程：把一些材料放到房间里明显可见的地方，你和丁丁坐在桌子旁。拿着他的手，问：“丁丁，吃的东西在哪里?”让他搜寻房间，直到他找到苹果。然后让他指着苹果，如果可以，让他重复说出物品的名称。不要让他站起来，不能跑向物品，他必须坐在座位上，使用手势或者语言。
2011-10-13

孤独症儿童上学、工作的相关问题的孤独症儿童已基本达到学校的要求，只要稍加辅助就能随班就读;有的孤独症儿童则需要很多来自家庭、学校及专家的辅助方能在正常学校的班级中坚持学习;但对于大多数孤独症儿童来说，进入正常学校是非常困难的。
2022-06-21

社会性障碍是孤独症儿童的本质缺陷孤独症儿童的本质缺陷是社会性障碍，一切康复训练的重点、难点、核心、目标皆是促进孤独症儿童的社会性发展。而孤独症儿童因为其先天遗传的原因，决定了其后天社会性发展的过程、速度和终级水平，与常态儿童既有相同，也有所区别。
2011-10-13

她是一个自闭症孩子的妈妈

孤独症儿童运动课上家长的辅助技巧

第二届爱德孤独症国际研讨会在蓉举行

孤独症儿童行为管理及治疗——分类

孤独症儿童行为管理及治疗——说出事物名称

孤独症儿童回归主流应具备的条件

儿童感觉统合训练及其延伸

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教孤独症儿童溜冰！

孩子说话晚，当心孤独症

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最大自闭症患者基因组数据库成立

孤独症儿童一对一训练活动实例(1)——模仿

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