游戏_第16页

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如何与自闭（孤独）症孩子玩游戏（９）Catherine Maurice编着的《Behavioral Intervention for Young Children with Autism ------a Manual for Parents and Professionals》中66~71页有一份更加详细的实用行为分析项目，她将儿童的训练水平分为3级，但...
2007-09-19

如何与自闭（孤独）症孩子玩游戏（８）一、实用性为分析（ABA）的训练
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; O.Ivar Lovaas在其著作《The Me Book——Teaching Developmentally Disabled Children》中基本上奠定了...
2007-09-18

如何与自闭（孤独）症孩子玩游戏（７）三、游戏的教育与训练 

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 如果按照游戏的本质来说，是不需要目的性非常强的教育与训练的，毕竟游戏是儿童自发、自愿的活动。 
&nbsp;&...
2007-09-18

如何与自闭（孤独）症孩子玩游戏（６）3、观察孤独症儿童之间的游戏
虽然在测验的环境中有些孤独症儿童能够运用感觉运动、组织性的功能性的游戏，甚至某些孤独症儿童在支持下能够参与假装游戏，但是一个患有孤独症的儿童几乎不能够被看作是一个做游戏的儿童。
患有孤独症的儿童通常以不灵活的刻板固定的某种方式玩物体，这样他们就大量地错过了简单摆弄和组合的体验，而其他孩...
2007-09-18

如何与自闭（孤独）症孩子玩游戏（５）2、游戏的早期形式
&nbsp;&nbsp;&nbsp; 儿童最初的“游戏对象”是成年人。在最初的相互交往中，儿童通过面部表情、手势、声音、模仿和和着拍子进行交流、游戏和体验——而且通常游戏活动伴随着积极的表达，例如微笑、抓痒和一些愉快的抱怨。
客体的特征（object’s property...
2007-09-18

如何与自闭（孤独）症孩子玩游戏（４）二、游戏的特征和类型
1、 什么是游戏？
&nbsp; 根据我们的兴趣点的不同，我们怎样和为什么游戏也就不同：
&nbsp; 社会心理学家可能感兴趣的是观察儿童怎样通过游戏为社会性的要求和作用而做准备；
&nbsp; 心理分析学家将会给予儿童个性发展和情绪依恋特别的角色；
&n...
2007-09-18

如何与自闭（孤独）症孩子玩游戏（３）问题领域3
　　　　　　　心理表征（representation）和想象
&nbsp;
&nbsp;&nbsp;&nbsp; 在早期的发展中，被儿童感知到的事物就像他们所呈现出来的那样，而不是它们实际上所是的那样。儿童可以看、闻、感觉、尝和听这个世界——一个由不仅仅被这些感觉起来的...
2007-09-18

如何与自闭（孤独）症孩子玩游戏（２）问题领域2
交流与对话
到了大约9个月大的时候，婴儿对他们环境的知觉发生了一系列质的改变。在这个年龄上，儿童通常知道物体依然存在，虽然这些物体可能从他们的视野里消失一段时间。这反映出婴儿有形成物体（客体永久性）的表征（representation）性映象（representational image）。这种转变可能...
2007-09-18

如何与自闭（孤独）症孩子玩游戏（１）&nbsp;&nbsp;在工作中，总会遇到家长提出上面的问题，本文将首先介绍“自闭（孤独）症与早期发展”，然后介绍“游戏的类型与特征”，最后总结介绍一些游戏的方法。前两项主要为翻译资料。
一、孤独症与早期发展 
&nbsp;
&nbsp;&nbsp;&nbsp; 婴...
2007-09-18

互动与游戏1.让宝宝爱上洗澡
2.梳头法则和游戏
3.“神奇口袋”
让宝宝爱上洗澡
准备道具
浴液、小水盆、能漂浮的塑胶玩具、小毛巾、照片、小贴画
游戏方法
1.给孩子照两张照片:一张洗完澡、干干净净的照片；一张没洗澡、邋邋遢遢的照片。再给他常玩的小塑胶玩具也同样照两张对比照片。在培养孩子洗澡习惯期间,把这4张照片...
2007-09-17

游戏目标：1、发展替代自我刺激的行为
　　2、发展能提高独立性和建设性地运用空闲时间的技能
　　3、泛化语言和认知技能
　　4、为想象、创造性、抽象思维的发展提供一个平台
　　5、提高注意力
　　6、改善身体健康和情绪健康状况，提高自尊。
　　7、提供进行观察学生的机会。
　　8、形成同伴进行社会互动的手段。...
2007-09-13

沙、水游戏--全方位启蒙乐“为什么沙子、水这类平凡无奇的东西，却能让孩子怎么玩都不嫌腻?”相信这是许多家长共同的疑问。其实只要注意安全及清洁，沙和水可衍生适合不同年龄的游戏，并提供孩子感觉、动作、认知、情绪等发展所需的刺激，好处说也说不尽!
　　想让孩子在游戏中获得启蒙，除了学习玩具外，其实沙和水也是很好的游戏素材喔!沙、水和市售“玩具”不同...
2007-09-06

在游戏中成长一个孩子趁大人不注意，用脸盆装了满满的一盆水，把他认为有趣的物品放进去，玩得津津有味。
　　家长A的反应：“天啊，瞧你在干什么！水有什么好玩的？衣服、地板都弄湿了，快走开！”
　　家长B的反应：“孩子，你在玩什么？你发现了什么秘密了吗？看看哪些东西是浮着的，哪些会沉下去？有没有办法让这个浮着的东西沉下去呢……
　...
2007-09-05

感觉统合游戏A、大龙球压滚游戏目的：锻炼孩子触觉，发展身体协调性准备：大龙球，地垫或在地毯游戏方法：让孩子俯卧或趴在垫子上，大人将大龙球放置在孩子身上，前后左右滚动或在中间轻轻挤压。注意事项：1.对触觉敏感的孩子，压背部（趴卧）更容易接受些。2.可以在孩子身上加一块毛巾，或把大龙球的气体只装到一半，让孩子感到重力的变化
B、俯卧...
2007-09-04

儿童肌肤触觉学习游戏运动疗法孩子有学习成绩不佳、孤僻胆小、注意力不集中等问题，并不全是父母的责任，也不必一味责问孩子。不如视之为不可避免的“现实”，冷静下来，以具体的办法来帮助他们。触觉体系的感觉统合运动重点，旨在加强肌肤的各项接触刺激，以修正前庭核有关触觉刺激的抑制和运动能力，使大脑的处理能力和身体的触觉神经，建立起协调良好的关系。 
泥土游...
2007-09-04

小游戏：追声寻源适用年龄：2个月 　　目的：用多种发声训练听觉辨别力和方位听觉。 　　前提：听力正常。 　　工具：哗铃棒、八音盒、钟表、小杯和小勺、橡皮捏响玩具等。　　玩法：将各种发声体（音高、响度均不同）在宝宝视线内弄给宝宝听，并告诉他名称。待其注意后，再慢慢移开，让宝宝追声寻源，当宝宝辨出声源后，再变换不同方向。
2007-09-03

特殊幼儿的游戏治疗游戏治疗模式众多，其中又以跨领域之游戏本位评估TPBA（Transdisciplinary play-based assessment）模式最适合学前阶段的特殊孩子，其特色乃根据观察订定游戏治疗的目标，作法如下：
　　要进行跨领域之游戏本位评估模式（TPBA），需有一个设备齐全，且空间够大的教室。为了要让孩子有选择的...
2007-08-28

家庭游戏轻松养成全能宝宝把握宝宝月龄特性，提供他各项运动、游戏和玩具，且平日多和宝宝说说话，让他随时处在有“刺激”的环境中，可促进身心发育。
　　三～五个月大的宝宝的生理特征
　　三～五个月大的宝宝主要特征是“手脚动不停”，如用手抓啊捏的、把东西塞进嘴里，但是却无法灵活的抓取细小的东西。不过利用手指来玩游戏，却能给予脑部刺激，进而促使脑部...
2007-08-28

儿童游戏中社会沟通的引导一、关注儿童的能力
游戏团体引导者必须区别下列两者能力的不同：自发性开始游戏代表儿童现在的兴趣及能力，而模仿及由他人引导才进行的游戏，代表正在发展中的能力。游戏开始可能采取惯例或非惯例方式，包含对物品、事件或人的不平常爱好，以及特殊的沟通方式。即使儿童采取不平常的方式来开始游戏，这些方式仍然是他们现在与未来游戏能力的...
2007-08-20

创设游戏环境创设各类游戏环境：创设角色游戏、主题活动、区域活动的环境，为自闭症幼儿提供语言学习的机会。A、角色游戏：游戏是幼儿的主要活动，为了引导自闭症幼儿玩角色游戏，老师经常带他们到普通班级参与角色游戏。当孩子们跨入普通班级门口时，老师首先提醒他们与班级老师打招呼：“老师早”、“老师好”等一些简单的礼貌用语。在游戏的过程中，孩子...
2007-08-16

如何与自闭（孤独）症孩子玩游戏（９）

如何与自闭（孤独）症孩子玩游戏（８）

如何与自闭（孤独）症孩子玩游戏（７）

如何与自闭（孤独）症孩子玩游戏（６）

如何与自闭（孤独）症孩子玩游戏（５）

如何与自闭（孤独）症孩子玩游戏（４）

如何与自闭（孤独）症孩子玩游戏（３）

如何与自闭（孤独）症孩子玩游戏（２）

如何与自闭（孤独）症孩子玩游戏（１）

互动与游戏

游戏

沙、水游戏--全方位启蒙乐

在游戏中成长

感觉统合游戏

儿童肌肤触觉学习游戏运动疗法

小游戏：追声寻源

特殊幼儿的游戏治疗

家庭游戏轻松养成全能宝宝

儿童游戏中社会沟通的引导

创设游戏环境

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