通过游戏让自闭症儿童学习以团队方式克服困难,在这个活动中,教练所扮演的敌人不需要再做装扮,他要演出一个玩嬉闹的角色,他要在队伍必经之地摆设障碍物,自闭症儿童们必须一起努力才能克服这些障碍物。
2012-03-28
社会沟通引导着重增进游戏的社会层次、建立游戏时的共同焦点、以沟通来协调游戏活动,孤独症儿童对于语言及非语言沟通方法的适当使用。
2012-03-16
人际关系基本上在乎的是连结与非连结的关系,决定性的变数就是让自闭症儿童能够意识到他正处于其中一种状态。自闭症儿童由于沟通障碍比较严重,所以很难懂得合作的意思,我们可以通过五种不同的活动以及多样的活动形式,来让自闭症儿童接触连结与非连结的
2012-03-15
让孤独症儿童通过视觉学习通道来巩固软性能力,同时提高他们对周围事物的观察及反应主动性,在老师示范后,依次由程度较好、中等、稍差的自闭症儿童观察及获得食物
2012-03-13
利用游戏帮助自闭症儿童学习分享式注意力,与自闭症儿童玩纸牌时,在洗牌时,笨手笨脚地故意将牌洗到牌桌外,制造意外,让儿孤独症儿童主动与家长分享
2012-03-10
如何让自闭症儿童的注意力在引导者身上?非常重要的一点就是,要维持热诚的正面态度及表情,动作应该要很戏剧化,他们可以让孤独症儿童感到『吃惊』
2012-03-08
自闭症的孩子在对于游戏的理解方面比普通的孩子要困难的多。该如何教自闭症的孩子理解游戏呢?
2012-03-07
如何利用游戏促进自闭症儿童逻辑思考能力,必须要求自闭症儿童不管在假扮游戏及现实对话中,都要能运用“想法”来结束所有的沟通循环。
2012-03-07
在没有快速见效的治疗方法之前,感觉统合的训练的确是不多的能够治疗儿童自闭症的方法,同时感觉统合的训练对于普通儿童的注意力不集中和多动等不良现象都有良好的纠正作用。下面介绍几种儿童感觉统合训练的小游戏。
2012-03-06
如何帮助自闭症儿童进行假扮游戏,假扮游戏进行时,父母及照顾者应该加入自闭症儿童感兴趣的想像世界。
2012-03-05
让自闭症儿童展示自己的游戏——客人来了,孤独症儿童参与接待并非指整个过程,参与接待的某个环节即可,目的是给孤独症儿童表现的机会。
2012-03-03
强化自闭症儿童表达自己需求的游戏,鼓励自闭症儿童运用各种不同的想法;开放孤独症儿童有意探索的所有情绪或主题。
2012-03-01
提高自闭症儿童功能转化游戏,可以让你教导自闭症儿童灵活思考和快速的场景转换
2012-02-29
如何让自闭症儿童接受引导进行游戏,当自闭症儿童最主要的互动对象是建造材料,而无法直接看到你的时候,可能会有注意力转移的困难
2012-02-29
增加自闭症儿童感官整合游戏——障碍跑道,经过一段时间之后,你可以看到孤独症儿童上升的社交意识感浮现出来
2012-02-27
利用游戏增强自闭症儿童情绪协调能力,有时候自闭症儿童会自愿『困』在隧道中间,拒绝出来,在这种情况下,我们会采取好几种方法。因为隧道是可拆卸的,所以可以缩短隧道的长度
2012-02-23
利用游戏加强自闭症儿童与人互动的能力,好笑的声音、亲吻、搔痒或好玩的游戏——能让自闭症儿童觉得开心。“躲猫猫”和“玩具藏在盒子下面”等视觉游戏,能取悦大部分孤独症儿童
2012-02-20
自闭症儿童游戏的社会层次,自闭症儿童缺乏与同伴社会互动的欲望与技能、共同游戏的社会技能、对游戏兴趣的沟通、社会线索的解读,对同伴的社会友好无法了解与响应,许多自闭症儿童以异常方式表达参与社会的意图。
2012-02-16
自闭症儿童目光转移游戏——滚球游戏变奏曲,要是孤独症儿童没有小心监控,他有可能会受不了这项活动的进行速度。这有可能会让孤独症儿童产生支配的行为,或者是拒绝进行游戏。大多数的自闭症儿童对于进行活动时插入休息时间都有不错的反应。
2012-02-15
利用位置游戏提高自闭症患者身体察觉度,这项活动提供了极佳的机会,让自闭症患者在具有意义的前后关系中练习语言。自闭症患者会在我们的活动中发现许多类似的机会,除了(社交)发展会使用这种活动之外,这种活动也经常受到语言和职业治疗矫正课程的使用。
2012-02-14