自闭症儿童_第161页

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自闭症儿童的入学准备&nbsp; 　时光飞逝，犹记得中中才三岁半，经由医院评估诊断为肯纳症（即俗称的自闭症），随即进行一连串的早疗复健课程，同时寻觅合适的幼儿园。入园后又是一段人仰马翻的适应期。就在孩子渐入佳境，亲师感到欣慰之际，中中却要升上小一啦！
　　早在升大班时，我们就开始选择学校。由于特殊儿经由鉴辅会安置，可以跨学区就读...
2011-03-21

自闭症儿童的手足引导同伴学习是特殊儿最好的复健，也是他们进步的最大动力，手足间的情感，更是往后人生路上互相扶持的力量。建议家中有特殊儿的父母多付出心力给其它的孩子，给予正确的引导，将会发现孩子们的进步事半功倍！
2011-03-21

我家也有自闭儿我从事特殊教育多年，出于职业敏感，在孩子四个月大时，就发现他无法和同年龄婴儿一样，追视眼前晃动的物体,大肢体动作明显落后同龄幼儿；两岁半还无法吃副食品；时常无法控制情绪；不与人互动；表现出奇特的行为举止，例如突然的哈哈大笑、不断转圈、发出怪声等，种种显著的自闭症临床症状，让我怀疑、恐惧。
2011-03-21

校园生活结构化助自闭儿顺利入学&nbsp;&nbsp;&nbsp; 家家是高功能自闭儿，他的智能比同龄孩子高出两岁，但他的适应能力、情绪、社交、人际互动、口语表达、日常生活等方面却远低于同侪。去年家家达入学年龄，但由于仍不稳定，向教育局提出缓读申请。一年过去，家家在智能上的发展快速，其它方面却很缓慢；因担心他从原本熟悉的幼儿...
2011-03-21

如何提高自闭症儿童思维能力及注意力&nbsp;&nbsp;&nbsp; 文/张荣&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 郑州市康达能力训练中心
&nbsp;&nbsp;&nbsp; 对无语言的孤独症孩子或基础能力极差的孩子，通过早期干预，无论...
2022-06-21

如何控制自闭症儿童流口水造成孩子流口水有的原因大致有：1、口腔感觉异常，流口水而不自知。 2、双唇闭合不好。 3、不正常的肌肉张力或姿势。 4、认知的问题。 5、注意力的问题。 6、用口呼吸等。
2011-03-18

自闭症儿童语言训练中的发音练习&nbsp;&nbsp;&nbsp; 自闭症儿童语言的康复过程，是一个动态的长期的过程，同时也是一个艰辛的枯燥的过程。在教的同时要充分把握各种语言训练时机，运用激发性操作原理，充分利用前件辅助和后件鼓励的方法，培养自闭症儿童学习语言的信心、动力，逐步提升他们主动语言表达的能力、提升他们语言康复的...
2011-03-18

自闭症儿童学习发音需声气结合深呼吸和声气结合锻炼法，是自闭症儿童发音训练的重要内容，要抓住要领，坚持训练，对孩子的发音有极大的好处。
2011-03-18

自闭症儿童语言训练的注意事项语言前期训练重要任务是口型模仿训练，训练员与孩子面对面坐，必须保持目光平视，视觉注视"看我"贯穿始终。在此阶段的训练，量的积累是至关重要的，如何加强量的积累，就是说每一个单元的训练内容无需多样化，必须是单一针对性的，连续化达到一定量。
2011-03-18

引导正常幼儿与特殊幼儿融合交往&nbsp;&nbsp;&nbsp; 进入二十一世纪，人们对教育越来越重视，“人人都享受教育的基本权利”是每一名现代人的心声。就在二十世纪九十年代，学术界提出了一种新的教育哲学思想—“全纳性教育”理论。也就是说教育应当满足所有儿童的需要，学校应接纳服务区内所有儿童入学，并为这些儿童都能受到自身所...
2011-03-17

绘画反应自闭症儿童心理有些自闭症的儿童从绘画中就会表现出某种特质来，自闭症儿童很喜欢画重复的东西，像不断的圆、或迷宫，玩玩具时也偏爱僵硬的玩具，并总是会将它们排成一列，没有完成不会停止，这都是反应出自闭症儿童的一些特有的心理特质。
2011-03-17

运用精细动作玩具训练自闭儿手控能力&nbsp;&nbsp;&nbsp; 通过游戏教学的方式，运用精细动作的玩具对自闭症儿童的手部控制能力进行训练。
&nbsp;&nbsp;&nbsp; 我会串串珠
　　「串串珠」看似容易，但对发展迟缓儿却是一大考验。要在双手悬空下，一手握珠珠，一手握线，需要很好的动作...
2011-03-17

认识自闭症　关怀自闭儿身为自闭儿的家长、自闭症协进会工作推动者，我不敢一厢情愿认为自闭儿一定有多大潜能，但既然教养自闭儿是如此艰辛，又是一生一世无法卸责的天命，我怎能不勉励自闭症者家长乐观以对，努力为自己的「星儿」（我们对自闭儿的昵称）的人生着上一些色彩。
2011-03-17

“牵手孤独天使”爱心人士志愿招募启动自本刊上期发起了“帮助自闭症儿童”的爱心招募后，立即得到社会各界的广泛响应，各色点子已活跃在我们的短信平台上：有报名表演节目的、捐赠书籍的、提供活动场地及器材的……最终，我们采纳了上海爱好儿童康复培训中心的活动方案，他们为本次活动联系了场地以及完整周详的活动策划。本期我们欢迎大家继续踊跃报名参与，届时我们将一同牵手自闭...
2011-03-17

班上有自闭儿放慢脚步给孩子适应时间&nbsp; 暑假过后，班上来了一个中度自闭症的孩子小志。原班是由中班升上来的旧生，班级常规都已经上轨道，在旧生的协助下，我想，小志应该很快就能适应环境。
　&nbsp; 事实上，小志要适应全然陌生的学校环境、老师及同学，似乎不大容易。常见在团讨时，所有孩子都坐在集合位置，小志却一再站起来离开位子或跑...
2011-03-16

自闭症家庭背后的心酸眼神呆滞无法与常人对视、到了说话的年龄却不懂得说话、整个世界似乎只有自己一人……这是一群患上自闭症的儿童。这些“星儿”的背后，是一个个脆弱而痛苦的家庭。及早治疗、康复教育，是他们最大的期待。治疗难、教育难、生活难，却成为这些家庭无力解决但又不得不面对的难题。
2011-03-16

自闭症儿童家长心理调节&nbsp; 自闭症是跨越一生的障碍，家长的内心深处时刻承受着对自闭儿一生的担忧，一方面，由于整个家庭都要承受来自社会、经济等多方面的压力，家长(特别是母亲)的心理压力可想而知;另一方面，家长们如何调适自己的心理常常被忽视，或者求助无门，长期保持这样的压抑状态，不但不利于家长自己的身心健康(出现早衰、生理机能减...
2011-03-15

自闭症儿童早期疗育需要家长参与&nbsp;&nbsp;&nbsp; 前阵子女儿生病，我经常往返医院，有一天我刚要过马路，看到有个小朋友在十字路口哭闹，赖在地上不走，不管妈妈怎么叫就是不起来。
&nbsp;&nbsp;&nbsp; 我从外表看不出孩子有什么样的异状，随口好奇的问了妈妈：「这孩子怎么了？...
2011-03-15

小游戏大功能游戏为幼儿学习以及生活重心，此一观念已普遍为社为大众所接受，在目前的幼儿教育中，游戏的价值与方式，也为现场教育工作者及研究学者所重视。
　　去年十二月十日王丽琴老师的〈游戏本位评估〉一文中，提到学前特殊幼儿使用游戏为评估方式。笔者本身也为学前特殊教育工作者，在评估时也曾尝试游戏本位的评估方式（TPBA）。笔者认为，在...
2011-03-15

家长别执着导师角色--自闭症父母的心路台北市自闭症家长协会总干事　袁宗芝有心智障碍孩子的家长，通常在孩子接受鉴定之后，往往经过怀疑、惊愕、否认等过程之后，才会回归到接受孩子障碍的基本面，然后开始寻找资源和信息，继而选择一些疗育的课程来治疗孩子的「病症」。等再过一段时间后，又觉悟到这些疗育的协助似乎仍然有限，孩子还是有许多发展迟缓的现象，或是情绪行为的问题，...
2011-03-15

自闭症儿童的入学准备

自闭症儿童的手足引导

我家也有自闭儿

校园生活结构化助自闭儿顺利入学

如何提高自闭症儿童思维能力及注意力

如何控制自闭症儿童流口水

自闭症儿童语言训练中的发音练习

自闭症儿童学习发音需声气结合

自闭症儿童语言训练的注意事项

引导正常幼儿与特殊幼儿融合交往

绘画反应自闭症儿童心理

运用精细动作玩具训练自闭儿手控能力

认识自闭症　关怀自闭儿

“牵手孤独天使”爱心人士志愿招募启动

班上有自闭儿放慢脚步给孩子适应时间

自闭症家庭背后的心酸

自闭症儿童家长心理调节

自闭症儿童早期疗育需要家长参与

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家长别执着导师角色--自闭症父母的心路

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