计划_第12页

首页 TAG标签与“计划”相关的标签

								
自闭症儿童辅导教学计划（二）第三章「特殊学校自闭症儿童辅导教学计划」的推行模式目的3.1 兼有弱智的自闭症学生，由于多了一重认知方面的障碍，故有较大的学习困难。有鉴于此，教育署在弱智儿童学校推行「特殊学校自闭症儿童辅导教学计划」，为患有自闭症的学生提供学习支持，帮助他们克服学习、情绪和行为上的种种障碍，加强适应常规学习、日常生活和社交活动的能力。...
2004-12-08

自闭症儿童辅导教学计划（一）第二章自闭症的认识自闭症的征状2.1 自闭症是一种因脑部功能异常而引致的发展障碍，患者的智力水平不同，行为特征亦各异。在思想和行为方面，他们普遍倾向固执和自我中心；在语言和社交发展、认知和学习方面，他们都有不同程度的障碍和异常情况。2.2 香港是根据世界卫生组织的《疾病分类法》第十版(ICD-10)订立的准则，诊断儿童...
2004-12-07

自闭症儿童辅导教学计划740)this.width=740" align=right border=undefined>
引言 &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; 自美国儿童精神科医生肯纳（Leo Kanner）于一九四三年发表有关自闭症的报告后，各国逐渐展开探索自闭症患者征...
2004-12-07

米歇尔的家庭训练计划米歇尔的家庭训练计划&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 一位美国母亲的记录 一、&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 关于训练计划...
2004-12-03

如何为孤独症儿童设计个别化教育计划及其案例（二）2、个 别 化 训 练 案 例予为今年9岁，是名典型的孤独症儿童。通过前期观察，结合他的特点对其进行模仿、大运动、精细动作、手眼协调、语言与认知方面的个别化训练。各方面的训练不是单一独立的，而是一个有机的整体，相互融合，相互影响，相互制约。训练时间：二○○二年十一月初至十二月中&nbsp;&nbsp;&...
2004-09-23

如何为孤独症儿童设计个别化教育计划及其案例（一）摘 要：
孤独症是一种由多种生物因素引起的广泛发育障碍所导致的异常行为综合症，患儿语言发育迟缓、情绪行为异常、社交困难、注意力不易集中、个体差异明显等特点是人所共知的，学校教育通用的班级授课制对于他们来说效果差强人意。因材施教，扬长补短，为学生制订符合其能力、特点的有针对性的个别化教育计划势在必行，也越来越多的被有关...
2004-09-23

望子成龙 “神童训练计划”使孩子失语痴呆高占伟是一个普通的打工仔，他望子成龙心切，在儿子4岁半的时候就制定了一个“超级神童训练计划”。孩子在长期超负荷的高压下身心俱疲，最后导致多种语言混淆、失语、痴呆…… 　　惊喜发现：我家的孩子原来是个“神童” 　　 　　时年34岁的高占伟是上海人，高中文化程度。1994年6月，高占伟停薪留职来深圳闯荡，几经周折，他应聘到...
2004-08-31

宝宝健脑计划书，精神粮食篇要使大脑生长发育良好，应从两方面努力：一是良好的营养，充足的氧气，优越的环境，促使大脑组织的生长，完善大脑结构；二是良好的信息刺激，提高大脑的功能。前者为大脑发育奠定物质基础，后者为大脑功能提供精神粮食，两者结合才能使宝宝的大脑得到充分开发。 
　　昨天我们和大家聊了如何为宝宝的大脑发育打好物质基础，今天我们就来聊聊...
2004-08-31

个别化训练计划-11一、模仿 1、动作模仿:配合简单动词或指令作出摸仿动作 I1 模仿使用物件作敲击动作 I5 模仿触摸身体的部位 I6 模仿拍手动作 I7 模仿简单的手部动作 I8 正确地模仿使用3种不同的发声器具 I9 模仿唇部动作 I11 模仿日常生活的自理动作，对洋娃娃做梳头、洗脸、杯子喝水、勺子、吃饭、盖被子 I12 模仿使用5...
2004-08-23

个别化训练计划-1一、模仿 模仿较差。配合听指令训练模仿。 模仿手部动作：配合儿歌或节奏，做手臂和手指模仿。 多做操作性模仿：看老师做一个简单橡皮泥或积木模型，从老师做一步孩子跟一步到老师做完后孩子仿做。 社交性模仿：老师给布娃娃穿衣、洗脸、喂饭，让孩子模仿。同时，需要模仿老师说了哪些话，有一定基础后，老师可以提问："娃娃哭了...
2004-08-23

个别化训练计划-2一、模仿 1.动作模仿 I6 模仿手（拍手、双手叉腰）、臂动作（手臂侧伸直举过头、垂下放身体两侧） I7 模仿简单的手部动作 I8 模仿吹乒乓球、蜡烛，能使用3种不同的发声器具 I17 模仿同时触摸身体2个不同部位的动作 附件 I18 模仿上下腭及舌头活动 附件 I19 模仿使用不同用途的物件 附件 I22 模仿握拳出...
2004-08-23

个别化训练计划1&nbsp;一、模仿 1、动作模仿:配合简单动词或指令作出摸仿动作 I1 模仿使用物件作敲击动作 I5 模仿触摸身体的部位 I6 模仿拍手动作 I7 模仿简单的手部动作 I8 正确地模仿使用3种不同的发声器具 I9 模仿唇部动作 I11 模仿日常生活的自理动作，对洋娃娃做梳头、洗脸、杯子喝水、勺子、吃饭、盖被子...
2004-08-20

个别化训练计划2&nbsp;一、模仿 模仿较差。配合听指令训练模仿。 模仿手部动作：配合儿歌或节奏，做手臂和手指模仿。 多做操作性模仿：看老师做一个简单橡皮泥或积木模型，从老师做一步孩子跟一步到老师做完后孩子仿做。 社交性模仿：老师给布娃娃穿衣、洗脸、喂饭，让孩子模仿。同时，需要模仿老师说了哪些话，有一定基础后，老师可以提问：...
2004-08-20

个别化训练计划一、模仿 1.动作模仿 I6 模仿手（拍手、双手叉腰）、臂动作（手臂侧伸直举过头、垂下放身体两侧） I7 模仿简单的手部动作 I8 模仿吹乒乓球、蜡烛，能使用3种不同的发声器具 I17 模仿同时触摸身体2个不同部位的动作 附件 I18 模仿上下腭及舌头活动 附件 I19 模仿使用不同用途的物件 附件 I22 模仿握拳出...
2004-08-20

听觉统合治疗高级教育计划指导(一)、参与能力&nbsp;&nbsp;1、在对话时有目光对视反应；&nbsp;&nbsp;2、在集体听指令时有目光对视反应；(二)、模仿能力&nbsp;&nbsp;1、模仿复杂有步骤的动作；&nbsp;&nbsp;2、模仿同龄人的游戏；&nbsp...
2004-08-20

对小芳的训练计划小芳现年六岁，无语言，有刻板行为，喜欢把东西摆放整齐，双手合一敲击下巴，敲下巴也属自伤行为。情绪时高时低，兴奋时，笑个不停，有时发出的声音像唱歌，很有节奏感；不高兴时，哭、发脾气、哼哼叽叽的，注意力不集中,模仿处于2岁阶段，认知方面只能配对完全相同的事物或卡片。基于此，我对其作了短期训练计划。虽然他各方面的情况都不乐观...
2004-08-20

听觉统合治疗中级教育计划指导(一)、参与能力&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;1、叫名字时有5秒种的目光对视；&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;2、在玩耍过程中叫名字有目光对视；&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp...
2004-08-20

听觉统合治疗初级教育计划指导(一)、参与能力&nbsp;&nbsp;1、独立坐在椅子上；&nbsp;&nbsp;2、叫名字有目光对视；&nbsp;&nbsp;3、听到指令“看着我”有目光对视反应；&nbsp;&nbsp;4、对“放下手”有反应；(二)、模仿动作&nbsp;&a...
2004-08-20

自闭症儿童辅导教学计划（二）

自闭症儿童辅导教学计划（一）

自闭症儿童辅导教学计划

米歇尔的家庭训练计划

如何为孤独症儿童设计个别化教育计划及其案例（二）

如何为孤独症儿童设计个别化教育计划及其案例（一）

望子成龙 “神童训练计划”使孩子失语痴呆

宝宝健脑计划书，精神粮食篇

个别化训练计划-11

个别化训练计划-1

个别化训练计划-2

个别化训练计划1

个别化训练计划2

个别化训练计划

听觉统合治疗高级教育计划指导

对小芳的训练计划

听觉统合治疗中级教育计划指导

听觉统合治疗初级教育计划指导

随便看看

精彩推荐

这些广为流传的误解，你信了吗？

孤独症18个月的婴儿的表现特征！

幼儿自闭症的表现有哪些？

自闭症的表现及应对方法

孩子过于内向，是自闭症吗？

热门标签